다시 초등 고전읽기 혁명 실전편

동산초 100권 읽기 프로젝트 8년, 1200명의 참여학생으로 밝혀진
효과적인 읽기법을 담았다!
고전읽기 프로젝트를 시작하기 전 1년에 걸쳐 전문 교사들이 모여 학년별 고전 리스트를 추렸다. 오판을 줄이기 위해, 학년별 성장발달 특징, 교과와의 연계성, 대중성, 분량 등 엄격한 기준을 적용하였다. 그러나 막상 8년 동안 고전읽기를 진행해 본 결과, 아이?교사의 특성을 비롯하여 수많은 이유로 예상을 벗어나는 결과가 발생했다. 무엇보다 신기한 공통점들을 발견할 수 있었다. 유독 아이들이 좋아하고 읽었을 때 성장이 두드러지는 고전들이 있었던 것이다. 뿐만 아니라 고전읽기 효과는 진행하는 교사의 역량과 성향에 큰 영향을 받기 마련인데, 이와 상관없이 누구에게나 효과적인 읽기법이 밝혀졌다. 이 책은 이렇게 발견한 고전 리스트와 읽기 노하우를 바탕으로, 진수만을 추렸다. 100권의 고전 중에서 15권을 필수 고전으로 엄선하였고, 각 고전에 맞는 읽기법을 담아냈다.

학년별 고전읽기에 대한 모든 고민 해결서!
우리 아이의 나이에 맞게 쉽게 찾아 실천해 보는 구성!
『초등 고전읽기 혁명』 출간 이후 수많은 부모와 교사가 고전을 읽히고자 시도하였지만, 막막함에 어려움을 호소하였다. 이런 독자들을 도와주기 위해 7년 전 『초등 고전읽기 혁명 실천편』을 출간하였지만 한계가 있었다. 이를 개선하고자 독자들의 의견을 적극 반영하여, 구성과 내용을 대대적으로 개정하였다.
그 특징 중 하나가 바로 학년별 구성이다. 초등 아이들은 학년별 성장 격차가 상당히 크다. 초등 1학년 아이와 6학년 아이가 같은 고전을 읽어서는 고전읽기를 성공할 수 없다. 나이에 따라 적합한 고전과 방법으로 접근해야 한다.
이를 위해 크게 1, 2학년, 3, 4학년, 5, 6학년으로 구분 지어 각 나이대별 아이들의 성장발달과 특징을 자세히 소개했다. 예를 들어 1, 2학년은 고전으로 인도하는 시기이자 좋은 습관을 들이는 최적의 시기다. 3, 4학년은 지적 욕구가 초등 시절 중에서 가장 왕성하며, 영웅을 필요로 한다. 5, 6학년은 지식과 논리의 세계에 빠져들어 질 중심의 독서로 바뀌어야 한다. 이러한 특징을 바탕으로 성장을 돕는 고전 리스트를 소개하고, 각 시기별 아이들이 좋아하는 읽기법을 소개한다.
현재 아이의 나이에 맞게 직접적인 도움을 얻을 수 있어 더욱 유용한 구성이다.

이 책 한 권이면 고전읽기가 쉬워진다!
직접 써보고 따라 해보는 다양한 독서활동지가 필수고전 15권을 아이 것으로 만들어 준다!
이 책의 최대 특징은 학년별로 엄선한 5권의 고전 읽기법이다. 고전이 생소한 엄마도 이 책 한 권만 있으면 가정에서 지도가 가능하도록, 저자 특징, 책의 의의, 책에서 눈여겨보아야 할 특징, 내용에 대해 자세히 일러 준다. 무엇보다 이 책의 장점은 책마다 소개되어 있는 다양한 활동지다. 책을 깊이 있게 읽고 생각을 확장할 수 있도록, 책 읽는 재미를 높일 수 있도록 다양한 활동이 워크시트 형식으로 수록되어 있다. 어떻게 지도해야 할지 막막한 부모에게는 구체적인 도움이, 아이들에게는 고전읽기의 재미를 선사한다.

저 : 송재환 
 서울교육대학교와 한국교원대학교 대학원을 졸업했다. 현재 서울 동산초등학교에서 20년 가까이 아이들을 가르치며 작가와 강연가로서 학생 및 학부모들을 만나고 있다. EBS [부모], KBS 라디오 [교육을 말합시다] 등 다수의 교육 프로그램에 출연했으며, 도서관, 문화 센터, 기업체, 학교 등에서 400회 이상의 강연을 진행하며 올바른 교육과 효과적인 공부법에 대한 그만의 노하우를 널리 알렸다.

저서로는 『초등 1학년 공부, 책읽기가 전부다』 『초등 1학년, 수학과 친해지면 모든 공부가 쉬워진다』 『초등 고전읽기 혁명』 『부모는 무엇을 가르쳐야 하는가』 『좋은 부모 되기 40일 프로젝트』 등 20여 권의 자녀교육서가 있으며, 최근에는 동화 『엄마 받아쓰기 해 봤어?』를 출간해 호평을 받고 있다. 저서 중 『좋은 부모 되기 40일 프로젝트』는 2009년 문화체육관광부 우수교양도서로 선정되었으며, 『초등 고전읽기 혁명』 등을 포함한 6권은 중국과 대만에 수출되어 우리나라를 넘어 아시아에서도 널리 읽히고 있다. 특히 『초등 1학년 공부, 책읽기가 전부다』는 지금까지 5만 부가량 팔리며 1학년 학부모들과 예비 학부모들에게 뜨거운 호응을 받고 있으며, ‘공부의 기본=책읽기’라는 공식을 널리 퍼뜨렸다. 2011년에는 왕성한 저술 활동과 독서 교육에 대한 공로를 인정받아 ‘올해의 독서 문화상’을 수상하기도 했다. 

프롤로그

· 1장 ·
고전읽기 환경을 준비하라
◆ 독서 환경과 고전읽기 환경은 다르다
어떤 환경도 부모를 뛰어넘을 수 없다
◆ 고전읽기에 성공하는 4T 전략
Trust : 아는 것과 믿는 것은 다르다ㅣTime : 시간에도 전략이 필요하다
Together : 무조건 같이 한다ㅣTransform : 나를 변화시킨다
◆ 우리 집은 얼마나 준비되어 있을까?

· 2장 ·
장기전의 자세로, 1, 2학년 고전읽기
2-1 1, 2학년의 발달과 특성을 활용한 고전읽기법
◆ 1, 2학년은 고전읽기의 준비기다
◆ 아이의 사고와 가치 형성에 주목하라
교실 풍경으로 보는 저학년의 특징ㅣ특징만 알아도 읽혀야 할 책이 보인다
◆ 다양한 고전 문학을 많이 읽혀라
아이의 세계가 넓어진다ㅣ최고의 선생님에게 받는 상상력 훈련
고전 문학 읽기에 실패하는 이유
◆ 1, 2학년을 고전으로 인도하는 마중물
만화만 찾던 아이도 귀를 기울인다
◆ 1, 2학년은 좋은 습관을 들이는 최적의 시기
힘들고 귀찮더라도 소리 내어 읽기ㅣ연필을 쥐고 책을 읽는다
손으로 읽으면 깊이 있는 책 읽기가 가능해진다
◆ 1, 2학년, 무슨 고전을 어떻게 읽혀야 할까?
반복하는 것을 지루해하지 않는다ㅣ자세에 따라 이해도가 달라진다
답이 있는 질문을 삼가라ㅣ활동적인 독후 활동이 책의 재미를 높인다
저학년을 위한 고전 도서 목록

2-2 대표 고전 5권으로 배우는 1, 2학년 읽기법
◆ 대표 고전, 어떻게 선정하였을까?
읽기법, 어떻게 구성하였을까?
◆ 『틀려도 괜찮아』
◆ 『어린이 사자소학』
◆ 『아낌없이 주는 나무』
◆ 『샬롯의 거미줄』
◆ 『꽃들에게 희망을』

· 3장 ·
본격적으로 시작하는 3, 4학년 고전읽기
3-1 3, 4학년의 발달과 특성을 활용한 고전읽기법
◆ 3, 4학년, 아이의 독서 인생이 결정된다
◆ 아이의 어휘력과 배움 의욕에 주목하라
교실 풍경으로 보는 중학년의 특징ㅣ어휘력의 사춘기가 시작된다
◆ 3, 4학년에겐 영웅이 필요하다
전기 문학, 이렇게 읽혀라
◆ 3, 4학년, 무슨 고전을 어떻게 읽혀야 할까?
친구를 활용하라ㅣ결과물을 시각화하라ㅣ독서 감상문을 적극 활용하라
호흡이 긴 고전을 읽는 훈련을 시켜라ㅣ시를 권하라ㅣ중학년을 위한 고전 도서 목록

3-2 대표 고전 5권으로 배우는 3, 4학년 읽기법
◆ 3, 4학년 고전읽기, 이것에 주의하라
◆ 『명심보감』
◆ 『소학』
◆ 『15소년 표류기』
◆ 『갈매기의 꿈』
◆ 『소나기』

· 4장 ·
재미있게 심화하는 5, 6학년 고전읽기
4-1 5, 6학년의 발달과 특성을 활용한 고전읽기법
◆ 5, 6학년은 고전읽기를 위한 최적의 시기
◆ 지식과 논리의 세계에 빠져든다
교실 풍경으로 보는 고학년의 특징ㅣ다독 중심의 독서에서 목적 중심의 독서로
자꾸 써보게 하라
◆ 인문 고전의 맛을 느끼게 하라
인문 고전은 아이의 정서 지능을 높여 준다ㅣ아이 스스로 변화하게 만든다
쾌락을 좇는 독서 vs 즐거움을 좇는 독서
◆ 인문 고전, 이렇게 읽혀라
책에 얽힌 뒷이야기들이 호기심을 불러일으킨다ㅣ낯선 어휘, 알아야 재미있어진다
철저한 읽기 스케줄이 필요한 이유ㅣ초등 아이를 위한 인문 고전 도서 목록
◆ 5, 6학년, 무슨 고전을 어떻게 읽혀야 할까?
꼬리에 꼬리를 무는 읽기법ㅣ고전, 읽기만 해서는 안 된다
아이들이 가장 즐거워하는 독후 활동ㅣ주인공을 엄선하라ㅣ나의 가슴을 울린 한 구절
생각을 표현하게 하라ㅣ고학년을 위한 고전 도서 목록

4-2 대표 고전 5권으로 배우는 5, 6학년 읽기법
◆ 『논어』로 따라 해보는 인문 고전읽기 실제
◆ 『논어』
◆ 『100년 후에도 읽고 싶은 한국명작단편』
◆ 『명상록』
◆ 『리마커블 천로역정』
◆ 『오만과 편견』

· 5장 ·
부모들이 가장 궁금해하는 10가지 질문
◆ 책을 더 싫어하게 되면 어쩌죠?
◆ 분야별로 고전을 읽는 순서가 있나요?
◆ 만화 고전이나 요약된 고전을 읽혀도 될까요?
◆ 중학생은 고전읽기를 시작하기에 너무 늦었나요?
◆ 책을 꼭 사서 읽혀야 하나요?
◆ 유치원생은 고전읽기가 어려울까요?
◆ 학교에서 읽힐 때 무엇에 주의해야 하나요?
◆ 큰아이와 작은아이, 누구를 기준으로 책을 선정하나요?
◆ 독후 활동을 싫어하는 아이는 어떻게 해야 하나요?
◆ 원작 대신 영화만 보여 줘도 될까요?

에필로그