훌륭한 선생님은 스트레스를 날린다 -유능한 교사를 위한 스트레스 관리 필수 지침서-

▣ 출판사서평

[신체,심리적 소모와 양질의 교육을 방해하는 교사 스트레스]

신분보장과 방학이 있다는 이유 등으로 교사는 선망의 직업으로 꼽히기도 하지만 교사만큼 일상적 스트레스에 시달리는 직업도 흔치 않다. 교사는 수업계획, 수업실천, 학생 관리, 업무수행, 학부모 면담, 동료 교사와의 관계 등에서 신체적·심리적 소모를 가져오는 스트레스 상황에 늘 직면한다. 특히 몇몇 학생이 문제를 일으키면 이는 그들을 맡은 교사 때문이라거나, 자신의 고민을 동료 교사에게 털어놓으면 무능하거나 나약한 존재라고 생각하는 비우호적 학교풍토는, 교사의 스트레스를 더욱더 가중한다.
이러한 스트레스 상황은 교사가 학생들에게 양질의 교육을 제공하고 아이들의 성장에 긍정적 영향을 끼치는 데도 장애물로 작용한다. 교사 스트레스는 따라서 교사 자신은 물론 학생들의 미래를 위해서도 잘 관리되어야 한다.

[어느 학교 교사에게나 적용 가능한 실용적 스트레스 관리]

저자는 교육학 외에도 심리학과 철학 등을 공부하고 통합적 학문의 바탕 위에서 호주와 영국 외 유럽을 돌며 20여 년간 다양한 교육 활동을 하고 있다. 그는 교육 연구와 활동을 하며 교사 스트레스가 교육에 미치는 영향을 깨닫고, 여러 실험학교에서 멘토 교사가 되어 스트레스를 관리하는 여러 기법을 연구하고 알아낼 수 있었다.
저자는 이런 교육현장에서 빚어지는 교사 스트레스에 대한 실제적 경험을 바탕으로 교사 스트레스에 대한 접근방식도 일상적 교육활동의 실제에 기초하고 있어 사례나 관리기법 모두 생생하고 실용적이다. 따라서 어느 학교의 교사라도 자신이 몸담은 곳에서 스트레스 상황에 적절히 대응하며 동료들과 함께 스트레스를 관리하며 학교와 학습 분위기를 바꿔나갈 수 있다.
저자는 “교사들이 학생들의 삶에 영향을 끼치려고 할 때 직면하는 어려운 문제들을 회피하지 말아야 한다”면서, 스트레스만 관리하면 피할 이유도 없다고 강조한다.

▣ 작가 소개

저자 : Bill Rogers
호주의 멜버른 대학교에서 신학, 심리학, 철학 및 교육학을 공부하였다. 정기적으로 영국을 방문하여 학교, 지역 교육청 및 대학에서 세미나를 개최하고 있다. 또 호주 대학교 교육학부의 선임연구원이면서 멜버른 대학교 교육대학원의 명예회원이다. 영국의 리즈 대학교와 아일랜드의 트리니티 대학교의 종신명예회원이기도 하다. 20여 년 동안 호주, 영국 및 유럽 각지 학교에서 교육활동을 하였으며, 현재는 여러 실험학교에서 멘토교사로 활동 중이다. 교사 스트레스에 대한 그의 접근방식은 일상적 교육활동의 실제에 기초를 두고 있다. 그는 교사들이 학생들의 삶에 영향을 끼치려고 할 때 직면하는 어려운 문제들을 결코 회피하지 말아야 한다고 강조한다.

역자 : 안찬성
경북대학교 대학원에서 교육사회 및 행정 전공으로 교육학 박사학위를 취득하였으며, 다년간 경북대학교에서 교육사회학을 강의하였다. 현재 인천숭의초등학교 교사로 재직 중이며 한국교육사회학회 회원으로 활동하고 있다. 주요관심 분야는 학교 교육과 민주주의, 교육자의 사회적 역할, 비판적 교육 등이다. 논문으로는 「지루(Giroux)의 학교 교육 위기론과 그 교육적 대안」(박사학위 논문), 「지루의 학교 교육 기업화에 대한 비판적 논의와 그 한계」, 「지루의 가능성 교육과 그 한계」 등이 있다. 번역서로는 『비판적 교육학자로서 헨리 지루 읽기』와 『학교폭력의 연속체: 안심할 수 있는 학교풍토 조성하기』가 있다.

▣ 주요 목차

옮긴이의 글

들어가며- 인간이 이어받고 있는 온갖 고통
제1장 교사 스트레스의 요인
제2장 스트레스의 생리: 스트레스가 교사들에게 끼치는 영향
제3장 런던의 한 학교에서의 경험: 교실에서의 스트레스
제4장 믿음, 감정, 스트레스, 그리고 일상의 실제
제5장 불안과 근심
제6장 분노: 좌절감을 넘어서
제7장 교실에서의 행동관리 및 훈육 계획
Part A 핵심 요소, 실천 및 기술/Part B 실천과 기술의 호응
제8장 까다롭고 골치 아픈 학생들: 후속조치와 지원
제9장 관리하기 어려운 학급: 협력적 대응
제10장 지도성에 대한 전문성 신장을 위한 멘토 지원
제11장 동료지원: 스트레스 진단과 상호 간의 지원
제12장 학생을 지도하기 전 자신부터 다스려라
에필로그 학생을 지도하기 전 자신부터 다스려라

부록1. 동료지원: 학교 설문조사를 위한 틀
부록2. 도움이 되는 운동
부록3. 학교 차원에서 지도성 행위를 위한 우선적 실천의 개념
부록4. 동료 교사에 의한 폭력