성장과 분화 -비고츠키 아동학 강의 1-

▣ 출판사서평

운명과 우연의 환상을 넘어:
창조적 투쟁으로 성취되는 발달

비고츠키는 1933년 레닌그라드의 헤르첸 교육대학교에서 아동학 강의를 하였고, 그의 학생이었던 M. 레비나가 그 내용의 출판을 준비하였다. 이 강의록은 비고츠키가 교사로서 일하는 모습을 보여 준다는 점에서 특별하다. 실제로 여기서 우리는 비고츠키가 자신의 메시지를 알기 쉽게 바꿔 말하고, 다양한 사례를 들며, 의문을 제기하고 질문에 답하는 생생한 목소리를 들을 수 있다. 다른 저자나 책 또는 사조思潮에 대해 거의 언급하지 않은 채, 비고츠키는 단순한 언어로 아동학의 개념과 아동학의 주제를 설명한다. 비고츠키의 관점에서 아동학은 전체론적인, 아동 발달에 관한 비환원주의적 연구였다. 비고츠키는 아동 발달을 이해하기 위해 자신의 생애 마지막까지 역동적인 체계 접근법을 발달시켰다. 그 접근법에 의하면, 각 연령기마다 심리적 기능들과 그에 상응하는 뇌 영역들은 위계적 체계를 구축한다. 이러한 체계들은 발달이 진행됨에 따라 재구조화된다. 이러한 이유로, 긍정적이든 부정적이든, 발달적 영향이 투입되는 시기가 결정적으로 중요하다. 하나의 동일한 환경이 끼치는 영향은 사람의 나이에 따라 전적으로 다른 결과를 초래할 수 있다. 이러한 비고츠키의 생각은 (신경)심리학에 영감을 주었고, 오늘날 본성과 양육 간의 관계에 대한 단순한 생각을 바로잡아 준다. 한국의 독자들이 이처럼 놀라운 텍스트를 한국어 번역본으로 만날 수 있게 된 것은 행운이다.
르네 반 데 비어Ren? van der Veer_네덜란드 레이든 대학교 사회행동과학부 교수
이 책은 놀라운 역사와 운명을 가지고 있다. 70여 년 전 비고츠키가 했던 강의 필사본은 소실된 것으로 여겨졌지만 기적적으로 살아남아 2001년에야 러시아에서 출판되었다. 그러나 이 책을 읽어 보면 마치 오늘날 쓰인 것처럼 느껴진다. 생물적 유전과 사회적 환경이 인간의 발달에서 수행하는 역할에 대한 논쟁은 19세기에 시작되었지만 여전히 그 열기가 식지 않았으며, 지금까지 최종적인 결론에 도달하지 못한 상태이다. 비고츠키의 이론은 이 문제에 대해 새롭고 혁명적인 관점을 제시하였으며 문화가 발달 과정에서 어떻게 인간의 정신을 형성하였는지 보여 주었다. 이 책 『성장과 분화』는 비고츠키가 자신의 삶을 바친, 인간 고등정신기능의 기원과 발달에 대한 이론 창조를 위한 최후의 위대한 역작이다. 이 책은 어린이를 가르치고, 지식과 수업 기술의 지평을 넓히고자 할 뿐 아니라, 어린이의 발달을 이해하고자 하는 교사와 부모를 위해 특별히 마련된 것으로 보인다. 아동학은 결국 개인의 전체적 발달에 대한 과학이기 때문이다. 따라서 이 책은 바로 여러분, 교사와 부모를 위한 책이며, 이 책에서 우리는 ‘성인들이 어린이의 완전한 발달을 위해 무엇을 할 수 있는가?’라는 질문에 대한 답을 발견할 수 있을 것이다.
니콜라이 베레소프Nikolai Veresov_호주 모나쉬 대학교 교육학부 교수

▣ 작가 소개

저 : 레프 비고츠키
Lev Semenovich Vygotsky
벨라루스공화국의 오르샤에서 태어났다. 고멜의 유대인 김나지움을 졸업한 비고츠키는 모스크바대학교에 진학해서 의학을 공부하다 나중에는 법학으로 전공을 바꾸어 법과대학을 졸업했다. 모스크바대학교에 다니는 동안 비공식 교육기관이었던 샤냐프스키대학교에서 철학과 심리학 과정을 이수한 그는 심리학자 브론스키의 심리학과 교육학 강의를 듣고 감명을 받았다.

대학을 졸업한 후에는 고멜에서 중등학교 교사로 재직했고, 대중음악학교에서 미학과 예술사를 강의하며 여러 잡지에 연극과 문학에 대한 비평을 발표했다. 또한 고멜사범기술대학에서 심리학 실험실을 조직하고 본격적으로 심리학 연구에 몰두했다. 그는 1924년 레닌그라드에서 개최된 제2차 러시아심리신경학회에서 「조건반사적 조사방법과 심리적 조사방법」이라는 논문을 발표하며 심리학자로 주목받기 시작했다. 이 논문으로 세간의 반향을 얻은 그는 모스크바국립실험심리학연구소에서 연구할 기회를 잡았고 여기에서 「예술의 심리학」 논문으로 학위를 받았다. 이후 37세에 결핵으로 사망하기까지 10년 동안 비고츠키는 저술활동과 연구에 몰두하며 레온티예프, 루리야와 함께 현대 심리학의 독창적인 이론으로 평가받은 비고츠키학파 이론을 정립했다.
비고츠키의 저서는 소비에트 시절, 특히 스탈린 시대에 출판이 금지되었다. 그러나 그의 업적은 소비에트 심리학계에 많은 영향을 주었으며, 1960년대 이후에는 서구의 학자들에게도 공감을 얻었다. 현재까지도 그의 이론을 연구하는 이론서가 계속 출간되고 있으며, 러시아에서는 1982년부터 84년 사이에 『비고츠키 전집』이 여섯 권으로 출간되기도 했다.

주요 저서로는 『예술의 심리학』(1925), 『심리학 위기의 역사적 의미』(1925∼26), 『장애아동의 발달과 교육진단』(1931), 『고등정신기능의 발달사』(1931), 『심리학 강의』(1932), 『정신분열증 환자의 사고』(1934)와 피아제의 저서인 『아동의 언어와 사고』(1923)의 러시아 번역판에 쓴 장문의 「서문」(1932) 등이 있고 180여 편의 논문과 저술을 남겼다. 비고츠키 사후에 출판된 유작인 『사고와 언어』에는 심리학과 언어학·문학·철학·교육학에 대한 그의 탁월한 지식과 분석능력이 담겨 있다.

▣ 주요 목차

차례
옮긴이 서문 4
러시아어 편집자 서문 14
제1강
아동학의 주제
23
제2강
아동학 연구 방법의 특징
67
제3강
유전과 환경에 관한 아동학의 입장
109
제4강
아동학에서 환경의 문제
145
제5강
어린이 심리적 발달의 일반 법칙
185
제6강
어린이 신체 발달의 일반 법칙
223
제7강
신경계 발달의 법칙
261
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