경쟁을 넘어 발달교육으로 -발달 교육 없이 학교 혁신이 가능할까-

▣ 출판사서평

내가 너를 발달하는 존재로 보는 순간, 교육은 가능성이다
비고츠키 이론을 삶의 장으로 이끌어내다!

이 책은 최근 교육 현장에서 화두로 부상하고 있는 발달과 협력 교육이라는 어려운 주제를 존재론적 의미에서부터 교수-학습 혁신 단위의 설계 원리에 이르기까지 소단락으로 나누어 체계적으로 풀어내고 있을 뿐만 아니라, 신자유주의 교육에 대한 작은 대안으로 실천되고 있는 마을학교가 자기 형성적인 전면적 발달의 촉매제가 되기 위해 필요한 교육철학적 원리들에 대해서도 풍성한 제안들을 제시하고 있다. 특히 ‘감각의 달인 되기-유토피아적 건축가 되기-유희적 인간으로 성장하기-이야기꾼으로 살기’라는 저자의 발달 프로젝트는, 비고츠키 연구와 교육학, 문화 연구 등에서 얻은 다양한 지식들과 저자가 오랜 사회운동 및 현장 교사들과의 대화에서 터득한 깨달음들을 한데 녹여 빚어낸 존재론적 발달 이론의 정수라고 생각된다. 피폐해진 교육을 맥박 치는 삶의 발달적 경험으로 되살리고자 고민하는 모든 이들에게 일독을 권유하고 싶다.
●심광현_한국예술종합학교 교수, 미학/문화연구

이 글에는 우리나라 교사들에게 익숙한 접근 방식인 비고츠키 심리학과 교수학습 이론과의 연결을 넘어서는 저자의 독특한 호흡이 녹아 있다. 글의 시작에서 비고츠키의 근접발달대 이론과 이오덕의 표현 교육을 놓고 독자적 초등 교육과정의 가능성을 말하는 대목은 이 글 전반을 통해 저자가 하고 싶은 말이다. 문화예술 교육을 교과 통합의 발달적 성취 측면에서 더욱 풍부하게 조명하기, 요즘 교육하는 사람들의 큰 관심사인 ‘마을학교’를 자기 형성적 발달을 위한 대안으로 제시한 것 역시 비고츠키 이론을 삶의 장으로 이끌어내려는 노력이다. 이론과 실천의 경계를 쉴 새 없이 넘나드는 저자의 특별한 글쓰기 방식은 독자들에게 발달 담론의 풍부한 해석을 제안하고 있다. 바로 그 점이 이 글의 미덕이다.
●함영기_교실밖교사커뮤니티 대표

저자는 비고츠키 이론을 존재론적 이론으로 조명하여 철학적 의미 해석을 시도하였을 뿐 아니라 문화와 발달의 변증법적 관계라는 쉽지 않은 주제를 나름의 언어로 유려하게 표현하였다. 비고츠키라는 배에 몸을 싣고 철학과 문화의 바다를 항해하는 느낌마저 든다. 이 책을 계기로 한국에서 비고츠키 이론이 구성주의로 왜곡되거나 교수-학습론, 인지 발달 이론 정도로 협소하게 이해되는 것을 넘어서서 비고츠키의 이론을 보다 깊고 풍성하게 논의할 전망이 한층 밝아질 것으로 보인다.
●손지희_비고츠키교육학실천연구모임

교육에 대한 이해는 인간에 대한 이해를 넘어서기 어렵다. 서로 넘나들면서 풍성해지는 그림을 그려보는 것만으로도 설레지만, 인간을 고정된 실체가 아닌 발달하는 존재로 보기까지 양편에서 무수한 공부의 공력이 쌓였을 터이다. 내가 너를 발달하는 존재로 보는 순간 교육은 가능성이다. 그것이 내가 이 책의 제목을 보며 환호했던 이유이다. 그 초대장을 들고 담담히 읽어가는 과정은 더 큰 과제를 떠안는 것 같은 묵직함으로 남았다. 진보?혁신 교육감 시대라는 이 백척간두의 시대에 이런 담론이 그 지평을 확장할 수 있다면 얼마나 좋을까!
●한희정_초등교육과정연구모임, 서울 유현초 교사

▣ 작가 소개

저자 : 현광일
연세대학교 기계공학과를 졸업하고 홍익대학교 경영학과 박사과정을 수료했다. 문화연구 ‘시월’ 운영위원으로 노동자 문화와 문화정치, 비판적 문화 이론 등에 대해 공부하였고, 「현대자동차 노동조합 문화정책 방향 연구」(2005)에 참여하였다. 현장 교사들로 구성된 극단 ‘징검다리’에서는 배우 겸 예술 감독을 맡아 공동 창작극을 준비하면서, 삶과 교육 현장의 모순적 상황들을 심도 있게 다루다 보니 자연스럽게 교육문제를 접하게 되었다. 『인천문화현장』 편집주간은 지역에서 이루어지는 문화와 예술 그리고 교육이 만나는 다양한 활동들과 소통하면서 비평적 실천을 할 수 있었던 자리였다. 이때 마을학교에 대한 생각을 품기 시작한다.
「성미산마을 사례 분석과 지역 분석의 기본틀 연구」(2012)에 참여한 후 “행복한 삶이 마음속에 있다면 불행하지 않은 삶은 곁에 있다”는 생각을 하게 되어 (사)마을공동체연구협동조합 이사장과 (사)사람과사람 이사를 맡아 암중모색 중이다. 한국문화연구학회 교육문화위원으로서 발달과 문화 그리고 교육이 접합되는 담론을 공부하면서 (재)한국방정환재단 전문위원으로는 방정환 선생의 어린이문화운동을 재조명하... 기 위한 호흡을 가다듬고 있다. 초등교육과정연구모임에서는 발달 교육이 스며든 제대로 된 초등 교육과정을 우리 손으로 만들어내어 교육 현장에 뿌리내릴 수 있도록 현장 교사들과 합심하여 담론적 실천을 하고 있다. 저서로는 『문화 현장 방법론』(공저), 『포스트모던 조직론』(공저), 『행복한 혁신학교 만들기』(공저) 등이 있다