한국문화 어떻게 가르칠 것인가 -이론과 실제-

▣ 출판사서평

이 책은 외국인을 가르치는 한국어 교사들을 위한 한국 문화 교육 지침서이다.

한국 문화 교육의 목표는 한국어 의사소통 능력을 기르기 위해 한국 문화 능력을 신장시키는 것이다. 따라서 한국 문화 교육은 한국 문화에 대한 지식뿐 아니라 문화 교육 방법론을 내용으로 한다.

한국 문화 교육은 다양한 학문에 빚지고 있다. 한국의 역사·민속·문학·현대문화 등 다양한 한국 문화의 내용, 또한 문화이론·언어와 문화의 관계에 대한 논의들·다문화주의·문화콘텐츠·상호 문화 능력·문화 간 의사소통 능력·문화 교수법에 관한 논의들 등 많은 내용들이 얽혀 있다.

이 책은 한국 문화 교육의 영역과 경계를 다루고자 하는 마음에서 위의 내용을 이론과 실제로 나누어 서술했다. 그리고 예비 한국어 교사들을 위해 주요 개념이 포함된 원문을 소개하고 각주로 밝혔다. 더 심도 있는 공부를 하기 원하는 분들에게 각주와 ‘더 읽을거리’가 도움이 되길 바란다.

저자의 말

우리의 목표는 한 가지다. 한국어 교실에서 한국어와 한국 문화가 효율적으로 교수·학습되고, 편견이나 차별 없이 다양한 문화가 존중되는 것이다. 그래서 한국어 교실이 문화의 다양성을 누리고 즐기는 축제의 장이 되었으면 하는 것이다. 한국어 교사들의 연구와 노력에 이 책이 작은 도움이 되었으면 좋겠다.

▣ 작가 소개

저자 : 이성희
경희대학교 국어국문학과 졸업 및 동 대학원 석사·박사

현, 경희대학교 국제교육원, 후마니타스칼리지 강사
경희사이버대학교 한국어문화학과 강사
경희대학교 민속학연구소 전임연구원
한국 구비문학회 총무 이사

전, 미국 인디애나 대학교 동아시아 언어문화학과 초빙 교수
(한국학 중앙 연구원 해외 한국학 강의 파견 교수)
미국 인디애나 대학교 민속·민족음악학과 방문 교수
미국 루이빌 한글학교 교장
백석대 국어국문학과 강사

강의, 미국 한국학교 협의회(NAKS, The National Association for Korean Schools)
재외동포재단 한글학교 교사 초청 연수
국립국제교육원 해외 파견 교사 연수

▣ 주요 목차

제1장 문화의 이해
1. 문화란 무엇인가?
2. 매체를 통해 보는 문화의 이해

제2장 한국어·문화 교육의 이해
1. 언어와 문화의 관계
2. 한국 문화 교육의 목표
3. 문화 학습 모형
4. 한국어·문화 통합 교육의 방법

제 3 장 한국 문화 교육의 연구와 교수·학습 항목
1. 한국 문화 교육 연구의 영역
2. 한국 문화 교육 연구사
3. 한국 문화 교육의 범위 및 내용

제 4 장 자문화와 타문화 이해하기
1. 문화 간 차이의 이해
2. 홀(Hall)의 고맥락 문화와 저맥락 문화
3. 호프스테드(Geert Hofstede)의 다섯 개의 문화적 가변성의 차원
4. 외국인이 본 한국 문화

제 5 장 다문화 사회와 문화
1. 다문화주의의 이해
2. 다문화주의의 유형
3. 다문화 사회에서의 한국어 교육

제 6 장 한국어교육과 문화콘텐츠
1. 문화 산업과 문화콘텐츠
2. 문화콘텐츠의 이해
3. 한국어교육에서 스토리텔링의 이해와 활용

제 7 장 한국어 교실에서 문화 수업 구성하기
1. 문화 전달자로서의 교사
2. 문화 수업 구성하기

제 8 장 자료를 활용한 한국 문화 교육
1. 신문을 통한 한국 문화 교육
2. 영화를 통한 한국 문화 교육
3. 문학을 통한 한국 문화 교육
4. 교실 활동을 통한 한국 문화 교육
5. 현지 학습을 통한 한국 문화 교육
6. 문화 간 의사소통 훈련 방법을 통한 한국 문화 교육
7. 강의를 통한 한국 문화 교육

제 9 장 한국 문화 교수·학습의 실제
1. 영어권 고급 학습자를 위한 한국 문학 교수·학습의 실제
-‘상호 문화 능력 신장’과 ‘개인 성장’을 중심으로
2. ‘단군신화’의 한국어 교재 수용 양상 고찰 및 수록 기준 모색
-원전 수용 방식을 중심으로
3. 다문화사회에서 상호 문화 능력 신장을 위한 한국 민속 교육의 설계
4. ‘화성인류학자’를 활용한 예비 한국어 교사의 상호 문화 능력 교육 방안
-‘정의적 능력’을 중심으로

참고문헌