숲 유치원 신나요

유아기 부모나 교사가 꼭 읽어야할 숲 유치원 입문서

 숲 유치원은 ‘지금까지는 없었던 새롭고 특별한 유아교육’이 아니다. 일반 유치원이나 어린이집처럼 숲 유치원에서도 아이들의 성장을 위한 꼭 읽어야 할 소중한 지침이 있다.
숲 유치원 아이들은 눈, 비가 와도 자연으로 나간다. 자연 생활과 활동이 아이들의 다양한 잠재력을 발휘할 수 있도록 환경을 제공하기 때문이다.
아이와 부모의 관계는 가정마다 서로 다르므로 일반화하여 이야기하기란 쉽지 않다. 부모와 아이 간에 항상 새롭게 벌어지는 일이나 시간, 환경 등은 그들만의 유일한 것이다.
육아문제를 어렵고 고달픈 일로 생각할지, 기대에 찬 모험으로 생각할지는 부모가 어떻게 느끼고 받아들이느냐에 따라 다르다.
아이입장에서 보면 그저 아이는 자기의 성장에너지를 있는 그대로 표현한 것에 지나지 않는다.
숲 유치원 교육에 직접 참여하는 저자 우치다 코우이치는 “아이들은 소중한 보물과 같다. 아이들이 나에게 많은 것을 가르쳐 주었기 때문이다. 나는 가까이에서 아이들이 성장하는 모습을 지켜 볼 수 있었기에 마음으로 감사한다. 아이들은 부족한 나를 있는 그대로 받아 주었고 아이들과 함께 한 내 자신도 순수해져 감을 발견할 수 있었기 때문이다. 내가 아이들에게 영향을 준 것이 아니라 많은 영향을 내가 받고 있으며 진정 배워야 할 대상은 아이들이 아니라 내 자신임을 깨닫게 하였다.
이 책을 통해 아이들에게서 배운 것을 조금이나마 나눌 수 있어서 감사하고 행복하다.”고 한다.
저자는 다년간의 숲유치원 운영 경험을 통해 일본과 운영 현황과 한국의 숲 유치원 현황, 부모나 교사가 궁금해하는 내용을 자세히 소개하고 숲 유치원 운영에 유익한 셰어링네이처(일명: 자연놀이)에 대한 내용을 소개한다. 

장상욱

서울 남산 일대를 놀이터로 놀면서 자람
일본과 미국에서 유학
Sharing Nature Association Korea를 설립
‘자연인식(Nature Awareness)‘, ‘자연놀이‘전문가
국내 환경교육/숲 교육 분야에 ‘자연놀이(Nature Game)’방법과 철학 소개
자연교육 프로그램인 PLT, PW, Wet, SIP 등의 상급지도자
현재 숲 유치원, 유아숲지도사, 자연환경해설사, 숲치유 관련기관이나 대학에서 강의
최우수지도자 환경부 장관상 수상
현장 중심의 체험교육과 이론을 겸비한 지도자로 정평
저서나 번역
조셉 코넬 『아이들과 함께 나누는 자연체험』 1. 2., 존 뮤어 『오래된 숲에는 누가 살까요?』
『숲해설아카데미』 공저, 『벌레들의 한살이』 24권 등 다수의 저작물이 있다.

우치다 코우이치

이이쯔나 공원의 네이처 센터와 모험과 놀이 숲(나가노시) 대표
일본 숲 유치원 전국 네트워크 운영위원장
나가노현 야외보육연맹 이사장
야 아소비 호이꾸 미쯔케(나가노현 이이다시) 원장
1953년 12월 13일, 동경 출생
토쿄 사진 전문학교 보도사진과 졸업
와코대학 인문학부 인간관계학과 졸업
1977년 사립 우그이스타니 사꾸라 유치원에서 근무
1978년 야외교육클럽 설립. 동경 인근 야산에서 초등학생 대상의 자연체험활동 전개
1980년 독일의 슈타이너학교 유치원 시찰
1983년 이이쯔나 공원에 「아이들의 숲 유아교실」 개원,
이후 20년간 주최 대표로 다양한 유아교육활동을 전개
1990년 제 1회 사진전 「장화를 신은 천사들」 개최.
2007년까지 전 4회 사진전 개최
1994년 이이 공원에 네이처센터 개설. 유아 아동의 자연체험 활동교육 추진을 위해 지도자 양성강좌 개설
2005년 학교법인 이이쯔나 학원 설립. 그린 힐즈 초등학교 개교
아이들의 숲 유치원 개원
2016년 4월 나가노현 사립초등학교 개교 예정
(키오우치로 아이들의 숲 초등학교 개설인가 신청 준비중)
셰어링네이처 코리아 (Sharing Nature Association Korea)
자연을 통한 “깨침의 교육”을 위해 자연교육자 조셉 코넬 박사의 철학을 계승한다.
아이들이 밝고 당당한 사회구성원으로 성장하기 위해 필요한 교육을 한다.
셰어링네이처 전문가 연수/ 숲 유치원 교사나 부모 연수/ 숲 치유/ 나무클라이밍/
밧줄놀이/ 야생동물 놀이활동/ 물 놀이활동 등 현장중심교육의
전문교육기관이다.
숲생태 프로그램 기획과 개발, 교육을 위한 해외연수, 국제교류를 한다.  

들어가는 글 2

제 1 장 | 숲 유치원은 어떤 곳인가?
숲 유치원은 어디서 시작되었나 ? | 7
야외보육과 숲 유치원 | 8
자연은 소중한 것, 아이들이 주인공인 보육 | 10
숲 유치원은 숲, 들, 논밭, 공원 등 어느 곳에서나 가능하다 | 11
산책하다가 들꽃 · 들풀과 만나기 | 12
세계의 숲 유치원 유례와 제도 | 13

제 2 장 | 왜 자연체감교육이어야 하는가?
자연체감교육의 중요성 | 17
자연에서 무엇을 배울 수 있나 ? | 19
유아 숲 교육의 가치 | 21
왜 숲에서 평안함을 느낄까 ? | 23
유아의 풍요로운 삶을 위해 | 24
숲 유치원 교육과정의 목표 | 26
숲 교사가 가져야 할 마음가짐 | 27
숲 유치원 교육에서의 부모와 교사의 역할 | 31
나이에 따른 유아의 활동 | 32

제 3 장 | 숲 유치원의 효과
 교사들이 말하는 효과 | 37
부모가 말하는 효과 | 38
아이들이 말하는 숲의 효과 | 38

제 4 장 | 숲 유치원의 하루 | 40

제 5 장 | 숲에서의 안전 | 43

제 6 장 | 셰어링네이처와 숲 유치원 | 46
셰어링네이처란 ? | 46
셰어링네이처 프로그램의 목적과 특징 | 47
자연 인식 | 47
나눔 | 49
플로러닝 | 51
셰어링네이처 활동 | 54
숲 유치원에서 셰어링네이처 교육의 역할 | 56

제 7 장 | 나이에 따른 어드바이스
 숲 유치원에서 5 가지의 아이 키우기 포인트 | 59
 1-2 살 : 스스로 꽃을 피우는 시기 | 60
 3 살 : 급성장하는 시기 | 67
 4 살 : 말썽을 피우는 나이 | 74
 5 살 : 유아기의 총결산시기 | 82

제 8장 | 숲 유치원의 제안과 어드바이스

 고민 1 | 성격과 친구 관계
Q1 친구들과 놀기보다는 엄마와 함께 있는 것을 좋아합니다. 내년 봄, 초등학교 입학을
 앞두고 걱정입니다. | 89
 Q2 또래 아이보다 손재주가 서툽니다. 어떻게 손재주를 키울 수 있나요 ? | 90
 Q3 내성적인 아이라 친구를 잘 사귀지 못하는 것 같아 걱정입니다. | 92
 Q4 괴롭히는 아이, 괴롭힘을 당하는 아이-어느 쪽이든 부모는 불안합니다. | 93
 Q5 다른 아이와 싸워서 상처를 입힐까 걱정입니다. | 94

고민 2 | 가정교육
Q6 주장이 강한 2 살 아이가 짜증을 내면 어떻게 해야 할지 당황스럽습니다. | 96
 Q7 밥을 먹으면서 돌아다니거나 놀이를 멈추지 않습니다. | 98
 Q8 몰두해서 놀고 있는 아이에게 말을 걸어 놀이를 중단시키거나 끝내게 해도 되는지 고민입니다. | 99
 Q9 예의범절은 몇 살부터 어떻게 교육하면 좋은가요 ? | 101
 Q10 맞벌이 부부여서 가정교육할 시간이 없어 걱정입니다. | 102
 Q11 칭찬과 보상을 잘 할 수 있는 방법에 대해 자세히 가르쳐 주세요. | 104

고민 3 | 형제 고민
Q12 시부모와 친척이 아이의 형제가 아직 없냐고 하면 스트레스를 받습니다. | 105
 Q13 형제간에 싸움을 많이 해서 걱정입니다. | 106
 Q14 형제가 치고받고 싸울 땐 어떻게 하나요 ? | 107
 Q15 형제간의 나이 차이를 이해시킬 좋은 방법을 알고 싶어요. | 109

고민 4 | 부모 고민
Q16 이사 온 지 얼마 되지 않아 주위에 친구가 없습니다. 아이와 저는 친구가 필요합니다. | 110
 Q17 주변 자연환경이 열악하고 가까운 곳에 좋은 장소가 없습니다. 어디서 놀게 하면 좋을까요 ? | 112
 Q18 야단을 치면 마음이 격해져서 고민입니다. 좋은 방법이 있나요 ? | 113
 Q19 아이들 앞에서 부부 싸움을 했습니다. 아이에게 트라우마가 생길까 걱정입니다. | 114
 Q20 아이에게 무언가를 배우게 하고 싶은데 권장할 만한 것이 있나요 ? | 116

참고문헌 118

사진 제공 118