황당하고 재미있는 수업 이야기

 

이창덕
경인교육대학교 교수
연세대학교 대학원 문학박사
『삶과 화법』, 『화법교육론』 (공저)
「교사화법 연구의 필요성과 그 과제」 외 다수

박창균
대구교육대학교 교수
고려대학교 대학원 교육학박사
『선생님 말에 상처 받았니?』, 『수업을 살리는 교사화법』 (공저)
「수업대화의 문제 상황에 대한 교사의 인식」 외 다수

이정우
경기 현산초등학교 교사
고려대학교 대학원 교육학박사
『수업을 살리는 교사화법』 (공저)
「초등학교 국어과 수업대화의 교사시작 대화이동 연구」 외 다수

함 욱
경기 시화초등학교 교사
한국외국어대학교 대학원 박사과정 수료
「교사의 수업운영대화 전략 연구」 외 다수

김주영
경기 일동초등학교 교사
고려대학교 대학원 교육학박사
『수업을 살리는 교사화법』 (공저)
「초등교사의 ‘국어수업 어려움’ 인식에 관한 연구」 외 다수

1부 교실 공감 : 맞아요. 그런 적 있어요!
01 선생님도 조용히 하셔야죠! 16
02 에이, 거짓말! 20
03 저는 밥 먹으면 졸려요 24
04 와, 저기 우리 집 있다! 28
05 그냥 앞에 보고 하면 안 돼요? 32
06 선생님, 반주 소리가 안 들려요 36
07 그냥 영화 보면 안 돼요? 40
08 미칠 광이요! 44
09 바느질을 책으로 배웠습니다 48
10 넌 다 했니? 난 아직 덜 했는데 52
11 광역 버스가 뭐야? 56
12 하나도 궁금하지 않은데요! 60
13 학원에서 배웠어요 64
14 선생님, ‘다꾸’ 모르세요? 68
15 학교 끝나면 저희들도 바빠요! 72
16 우리의 꿈은 두 가지, 축구 선수와 연예인 76

2부 대안 모색 : 이런 방법 있어요.
01 다 배웠는데 왜 대답을 못 하지? 84
02 어떻게 질문해야 발표를 잘할까?88
03 학습 규칙을 잘 지키게 하려면 어떻게 해야 할까? 92
04 설명을 그렇게 했는데도 모르면 어떡하지? 95
05 반을 또 반으로 나누는데 1/2이라고? 98
06 이런 대답에는 어떻게 피드백해야 하나? 102
07 말을 해야 알 수 있지! 106
08 달을 보라니까, 왜 손가락 끝만 바라보니? 110
09 토의하라고 했지, 떠들라고 했니? 114
10 거짓말을 하니까 야단치지! 118
11 예상치 못한 질문에 땀나네! 124
12 설명 안 듣고 뭐 했니? 128
13 서로 좋은 역할만 한다고 하면 어떡하니? 134
14 잘난 척하며 끼어드는 아이를 어떻게 하지? 140
15 이렇게 설명했는데도 부족한가? 145
16 체육 수업은 힘들어! 149
17 너무 예민하게 반응했나? 154
18 왜 원하는 대답이 나오질 않는 걸까? 158
19 질문을 잘못한 걸까? 162
20 야단을 칠까, 말까? 166
21 장난치다 다칠 뻔했잖아! 172
22 그게 말이 되는 소리냐? 175
23 선생님은 백과사전이 아니란다! 178
24 어떻게 마음을 표현하게 할까? 182

3부 열린 실천 : 어떻게 할까?
01 동기유발에서 삼천포로 빠졌을 때 190
02 당연히 알고 있다고 생각했던 것을 모를 때 193
03 점심시간에 급식지도를 할 때 196
04 아이들이 하고 싶은 역할만 하려고 할 때 200
05 수업 중 화제에서 벗어날 때 203
06 실습 활동 후 뒷정리가 엉망일 때 207
07 쉬는 시간에 아이들이 싸웠을 때 211
08 질문을 못 들었다고 할 때 214
09 체육 시간마다 힘들다고 쉬려고 할 때 217
10 학생이 고집스럽게 대답을 하지 않을 때 221
11 수업에 흥미를 갖지 못할 때 225
12 수업 끝난 후에 혼자 와서 질문할 때 228
13 학생이 교사에게 감정적으로 반응할 때 232
14 학생이 가시에 찔려 아프다고 말할 때 236