행복한 선생님의 습관 - 세상에서 가장 행복하고 효과적인 교사의 11가지 습관 -

[행복한 교사로 거듭나는 간소한 실천전략]
더 많이 더 열심히 해야 한다는 압박을 받으며 힘들어하는 교사들이 교사로서 행복감과 효능감을 느끼며, 교직생활을 할 수 있는 간소한 실천전략을 담았다, 전략은 바로 ‘행복한 교사’가 되는 11가지 습관이다. 책이 제시하는 11가지 습관은 교사들이 행복하고 효과적인 교육활동을 하는 데 필요한 기초를 제공한다. 나아가 11가지 습관을 통해 기존의 잘못된 습관이나 행위를 걸러내도록 함으로써, 교사가 행복해지고 교육은 보다 효과적으로 이루어지도록 한다.
저자가 제시하는 11가지 습관은 자신이 교직 현장에서 부대끼며 이러한 습관 형성을 통해 스스로 변화했던 경험과 노하우를 녹여냈다. 그런 만큼 11가지 습관은 교사들에게 생생한 공감의 메시지로 다가오고, 행복한 교사를 향해 나아가게 하는 원동력이 된다.

[11가지 습관이 교사 행복과 교육 효과 키운다]
교직은 해가 거듭될수록 복잡다단해지고 있으며, 교사들은 새로운 방법이나 프로그램을 수행해야만 한다는 압박감으로 부정적인 감정(준비되지 않았다는 느낌, 부적응감, 열등감, 무력감 등)에 수시로 노출되곤 한다. 이러한 상황임에도 교사는 ‘더 빨리 더 열심히’ 일할 것을 끊임없이 요구받는다. 더욱더 많은 일을 해야만 좋은 성과를 내고 교육 효과가 높은 것처럼 간주하는 교직의 분위기는 교직 만족도를 떨어뜨리며 교사 스스로 교직에 대한 자긍심을 일게 한다.
저자는 교사가 더 많은 일을 하는 게 교육의 성과를 얻는 해결책이 될 수 없다고 주장한다. 오히려 저자는 교사가 더 적게 일을 해야 스스로 행복하고 교육 효과도 높아진다고 한다. 그러면서 저자는 적게 일하면서도 교사의 행복감이 커지고 교육 효과를 높이는 교직생활과 일상에서 필요한 11가지 습관을 제시한다.

[11가지 습관이면 누구나 행복한 교사]
행복한 교사에게 필요한 습관 11가지는 1) 중요한 20%에 초점 두기, 2) 적절하게 거절하기, 3) 정리하기, 4) 내적 동기 유발하기, 5) 설득력 있게 말하기, 6) 학생과 교육과정 간의 거리 좁히기, 7) 마음속으로 그려 보기, 8) 책임 맡기기, 9) 마음 움직이기, 10)　귀 기울여 듣기, 11) 행복할 기회 포착하기이다.
책은 이 11가지 습관과 함께 습관 형성 방법을 쉽게 습관으로 정착하도록 친절히 안내하고 있다. 저자 자신의 경험과 풍부한 사례로 알려주는 습관 형성 필요성과 이를 위한 노하우는, 교직 현장뿐 아니라 일상의 삶에서 교사 누구나 따라 하며 행복한 교사로 거듭날 수 있게 한다.

 

저 : 마이클 린신

Michael Linsin
‘Smart Classroom Management’(효과적인 학급운영에 필요한 수많은 정보를 제공해 주는 블로그이며, 10만 명 이상의 이용자를 지니고 있음)의 설립자이며, 지난 25년 동안 유치원에서 고등학교에 이르기까지 다양한 학생들을 가르쳐 왔다. 주요 저서로는 『Classroom Management for Art, Music, and PE Teachers (예체능 교사를 위한 학급운영)』 『The Classroom Management Secret (학급운영의 비결)』 『Dream Class (꿈꾸는 학급)』 등이 있다.

 

 역 : 안찬성

경북대학교 대학원에서 교육사회 및 행정 전공으로 교육학 박사학위를 취득하였으며, 다년간 경북대학교에서 교육사회학을 강의하였다. 현재 인천숭의초등학교 교사로 재직 중이며 한국교육사회학회 회원으로 활동하고 있다.
논문으로는 「지루(Giroux)의 학교교육 위기론과 그 교육적 대안」(박사학위논문) 「지루의 학교교육 기업화에 대한 비판적 논의와 그 한계」 「지루의 가능성 교육과 그 한계」 등이 있다. 번역서로는 『비판적 교육학자로서 헨리 지루 읽기』 『학교폭력의 연속체: 안심할 수 있는 학교풍토 조성하기』 『훌륭한 선생님은 스트레스를 날린다』 등이 있다.  

 

옮긴 이의 글 | 효과적이고 행복한 교사의 습관?

01 중요한 20%에 집중하기
80/20의 원리 파레토법칙 / 중요한 20%에 집중하고 적게 일해야 교육성과 얻어 / 교직, 어떻게 즐기고 수행할까?

02 거절하기
20% 발견의 첫걸음이 되는 ‘아니오’ / 교직성과의 비결 ‘아니오’ / ‘거절’로 만드는 교직성과와 삶의 변화

03 정리하기
깔끔한 교실과 행복한 교사 / 교사와 학생의 집중을 방해하는 어수선한 환경 / 정리된 환경을 방해하는 3가지 장애

04 내적 동기 유발하기
외적 보상의 효과? / 내적 동기마저 약화시키는 외적 보상 /내적 동기 유발이 가르침의 본질

05 준비되고 순발력 갖추기
준비된 자에게 찾아오는 승리 / 풍부한 지식과 순발력 있는 전달 /교사, 가르칠 준비가 된 교육 전문가

06 거리 좁히기
훌륭한 교사는 아름다운 음악과 같아 / 집중력과 효율성을 높이는 데 필요한 시간 줄이기 / 목표 설정으로 마음을 사로잡고 거리 좁히기

07 마음속으로 그려보기
성공을 상상하는 시각화 연습 / 수업부터 학생 행동 반응까지… 교사 시각화

08 책임 맡기기
과장된 칭찬은 도전의지 꺾을 수도 / 학생의 투지를 키우는 학습과 행동에 대한 책임감

09 마음 움직이기
부작용만 커지는 학생 비위 맞추기 / 한결같은 친절함과 신뢰감 형성이 마음 움직여

10 귀 기울이기
훌륭한 교사가 되는 조건, 경청 / 교실에서 말 적게 하기가 경청의 시작

11 행복할 기회 포착하기
가르침의 즐거움, 교사 스스로 찾아야 / 행복한 교사를 위한 습관 만들기