함께 읽기는 힘이 세다 2

지치지 않는 교사들의
 아름답고도 세속적인 독서교육
2018년부터 정규 교육과정에 ‘한 학기 한 권 읽기’가 들어왔다. 일회성 독서 활동으로는 학생들의 꾸준한 성장을 기대하기 어렵기 때문이다. 독서가 자연스러운 일상이 되기 위해서는 깊이 읽고 토론하며 제대로 된 글쓰기 활동을 해야 하는데, 그러려면 넉 달 정도의 긴 호흡이 필요하다. 또한 학교마다 학생들의 상황과 특성이 제각기 다르기 때문에 아이들에게 맞는 교육과정으로 독서수업을 재구성해야 한다. 독서교육을 오래 지속하기란 쉽지 않은 일이다. 특히 강의식 수업과 표준화된 시험에 익숙해져 책 읽기와 모둠 활동을 싫어하는 아이들과 만나면 교사는 보이지 않는 벽에 부딪힌 느낌을 받기도 한다.
이 책은 10년째 독서교육을 실천하고 있는 ‘경기도중등독서교육연구회’ 소속 교사들이 기획하고 실제로 교실에 적용해 본 독서수업들을 소개한다. 수업의 핵심은 의미 있는 가치를 전하는 ‘아름다운’ 수업에 교사와 학생 모두에게 ‘도움이 되는’ 지점을 만드는 데 있다.

“도움이 되지 않는 일은 즐겁게 할 수도, 오래 할 수도 없다”
교사와 학생 모두에게 득이 되는 소소한 잔기술부터 과감한 학교 단위 프로젝트까지
 소위 ‘이과인’이라 불리는 자연 계열 학생들에게 문학은 비주류다. 이들은 자신을 매우 합리적이고 이성적인 존재라고 생각하며 최대한 냉담한 태도로 문학작품을 읽고 나선, ‘답도 없는 걸 왜 읽냐’며 퉁퉁댄다. 김영희 선생님(천천고)은 이 건조한 존재들이 약자에 대한 감수성을 키울 수 있도록, 아이들의 화를 누그러뜨리는 잔망스런 기술을 곁들인 ‘촉촉한 공학자 만들기 대작전’을 매우 유머러스하고 능수능란하게 수행한다.
인터넷과 스마트폰이 주는 수많은 정보에 노출되어 책 읽기의 가치를 느끼지 못하고 세상을 보는 관점이 제한되어 버린 중학생들에게, 권은재 선생님(풍생고)은 ‘역사 시간에 그림책 읽기’를 권한다. 짤막한 글과 풍부한 메시지를 담은 그림책은 모든 아이들이 읽을 수 있을 뿐만 아니라 교사가 무엇을 설명하지 않아도 아이들 스스로 역사적 사건과 인물의 의미에 대해 느끼고 생각하게 만들기 때문이다. 그림책으로 아이들의 공감 능력과 역사적 감수성을 부드럽고 잔잔하게 일깨우면서 교과세부능력 특기사항을 활용하면, 시험과 수행평가를 중요시하는 고등학생들의 마음까지 움직일 수 있다.
김은선 선생님(송림고)의 ‘인문학도 프로젝트’는 수업 중 갑자기 《징비록》 읽은 김에 안동에 가 보자고 조르는 ‘한 아이’를 위해 과감히 실행한 ‘온 학교’의 사제동행 교과융합 독서교육이다. 학교 전체의 의지가 필요한 일이지만, 이 프로젝트는 교사가 함께해 줄 동료 교사들의 존재를 확인하고, 학생들이 한 권의 책을 제대로 읽고 자신의 행복을 위한 꿈과 비전을 설계해 보는 계기가 된다.

“무엇보다 아이들이 행복해했다”
함께하는 독서교육을 멈출 수 없는 이유
 문숙희 선생님(동탄고)은 시의 무궁무진한 쓰임새를 보여 준다. ‘모르겠다’ ‘어렵다’를 연발하던 학생들은 차근차근 단계별로 이루어지는 시 읽기 수업에 빠져든다. 시에 관해 수다를 떨고, 직접 시를 써 보고, 자신만의 시집을 엮는 시간을 즐긴다. 분절되지 않은 하나의 세계 속에서, 아이들은 자유롭게 상상하고 서로 공명하며 마음을 치유해 간다.
만약 뭐든 귀찮아하고 수동적인 학생들이 대부분이라면 어떻게 학기 단위로 이루어지는 독서수업을 할 수 있을까? 이런 두려움이 있었던 김경미 선생님(송림고)은 사회 시간에 ‘커뮤니티 매핑(지도 제작 기술)’을 이용한 ‘책 만들기’를 시도한다. 그리고 책을 완성하기 위해 발로 뛰며 함께하는 즐거움을 깨달아 가는 아이들의 모습에서 숨겨져 있던 능동성과 끈기를 발견하고 작은 변화를 위한 노력을 계속할 마음을 얻는다.
누군가와 함께하는 것 자체를 싫어할 경우에는 ‘타인과 소통하고 협력하는 습관’부터 길러 줘야 한다. 전지향 선생님(동두천중앙고)은 어색하면 침묵하고 친하면 서로 비아냥거리는 극단적 어법을 구사하는 아이들을 위해 간단한 게임으로 마음을 열고, 소통에 필요한 기본적인 사회적 기술과 언어들을 안내하는 것부터 시작한다. 그 지난한 과정을 거친 학생들은 비로소 타인의 세계를 이해하고 친구들과 한데 어우러지며 지적인 유희를 만끽한다. 모든 아이들이 함박웃음을 터뜨리는 가운데서, 교사는 생동하는 ‘읽기의 공동체’를 마주한다.

이 책을 함께 쓴 선생님들
 김영희(천천고등학교)
권은재(풍생고등학교)
김은선(송림고등학교)
문숙희(동탄고등학교)
김경미(송림고등학교)
전지향(동두천중앙고등학교)  

지은이 : 경기도중등독서교육연구회 
경기도중등독서교육연구회는 책 읽고 이야기 나누기를 좋아하는 교사들의 모임입니다. 독서와 토론을 교실 수업에서 어떻게 실천할 수 있을까 궁리하며 그 경험을 나누고 있습니다. 이를 통해 우리는 좋은 교사가 되려고 혼자 애쓰기보다는 함께 고민하게 되었고, 한 번에 잘하려 들기보다는 지치지 않고 꾸준히 노력하는 자세를 배우게 되었답니다.
2008년 독서교육을 꾸준히 실천해 온 몇몇 선생님들이 모여 경기도 교육청에서 주관하는 중등 독서토론 실기 직무연수를 10여 개 지역에서 시작했습니다. 연수에서 교사들은 직접 책을 읽고 토론하는 실습을 하면서 교실에서 학생들과 함께할 수 있는 독서·토론 수업을 구상해 보게 됩니다. 그 뒤 각 학교에서 실천한 경험들을 나누고 서로 격려하며 더 좋은 책을 찾아 읽고 토론하는 모임으로 발전했습니다. 2011년 이후에는 경기도교육청의 교사연수를 위탁 운영하는 교과 교육연구회로 선정되어 더욱 활발한 활동을 이어 가고 있습니다. 그리고 제자들과 함께하는 사제동행 독서토론회를 지속적으로 열어 교사와 학생이 함께 성장하는 독서교육을 만들어 가고 있습니다. 무엇보다 우리 연구회는 교사들의 자발적 참여도가 높고 각 지역별 모임이 활성화되어 있습니다. 교사로서의 자존감을 높이고 배움과 소통의 교직 문화를 만들어 가며, 책을 통해 교실 수업을 변화시켜 보고 싶다는 생각을 실천에 옮기는 아이디어와 용기를 이곳에서 얻곤 합니다.
교사에게 힘이 되는 연구회, 지치지 않고 책 속에서 교육의 길을 찾는 연구회, 경기도중등독서교육연구회입니다. http://cafe.daum.net/book-read

 

머리말

얘들아 화내지 마 - 촉촉한 공학자 만들기 대작전
: 자연 계열 학생들과 함께하는 본격 문학 수업 _김영희
 일 년 내내 책만 읽은 비결
1단계. 너희가 좋아할 만한 글을 가져와 봤어: SF 한 번 읽어 보지 않을래?
천천히, 촉촉해지다
‘창에 부딪힌 새’를 이해한다는 것
2단계. 지필 평가에서 뒤통수치지 않을게, 진짜루
3단계. 이게, 책 속에만 있는 얘기가 아니야: 비문학으로 문학 수업하기
 세상을 바꾸는 괴짜가 되어 줘
4단계. 생기부, 놓치지 않을 거예요
 아름답고도 세속적인 독서

그림책으로 되찾은 살아 있는 역사 시간 _권은재
 스마트폰의 습격, 책과 함께 탈출하다
 나의 첫 그림책 수업: 하켄크로이츠를 그린 아이를 위하여
《꽃할머니》와 《나무 도장》: 따뜻한 봄날에도 쓸쓸함을 읽을 수 있도록
 나도 모르게 눈물이 났다
《평화의 소녀상》과 《오늘은 5월 18일》: 역사의 주인공이 될 아이들을 생각하며
 고등학교에서 그림책 읽는 법
‘초록 창’은 알 수 없는 이야기 속으로

책에 길을 묻다! - 인.문.학.도 프로젝트
: 온 학교의 아름다운 사제동행, 교과융합 독서교육 _김은선
 류성룡 찾기
 인문학도 프로젝트 1: 《징비록》을 읽는 열한 가지 방법
 우리의 몸이 한 권의 책을 통과할 때
 인문학도 프로젝트 2: 《명견만리》로 아이들 꿈에 날개 달기
 단단한 독서: 집단지성×자문자답
 펼쳐진 모든 길이 바로 너이기에
9급 공무원 권하는 사회

시니까 같이 읽자
: 영혼을 치유하는 씨앗 심기 _문숙희
 도대체 우리는 전생에 무슨 죄를 지었을까?
운명처럼 만난 독서교육의 고수들
 어떻게 시로 토론을?
그렇게 시가 우리의 가슴에 퍽 하고 꽂혔다
 닭이 먼저 달걀이 먼저?: 시 창작
 미로를 헤매는 일의 가치: 시 토론
 행간을 읽는 즐거움
 이들의 손을 잡고 시의 숲을 거닐다: 시집 읽기
 서로를 치유하는 나만의 시집 만들기
 누구에게나 공평한 독서를 위하여

북적북적 이매동 책공방 탄생기
: 커뮤니티 매핑 - 독자에서 작가로 _김경미
 어쩌다, 교사
 지식은 힘이 없었다: 낭독의 발견
 새로운 도전, ‘커뮤니티 매핑’: 지도 위에 책 짓기
 나만의 관점 찾기
 기획부터 북 디자인까지
 대망의 미션, 《우리 동네 책》 만들기
 파란만장 야외조사
《모란시장 사용 설명서》의 출현
 우리는 하면서 배운다

세상에서 가장 시끄러운 독서
: 읽기의 공동체를 꿈꾸다 _전지향
 학교는 왜 다닐까?
가르치지 않을 수 있는 용기
 쏟아지는 민원 세례, 비장하게 정면 돌파
 움츠린 마음을 열다
 입이 트이는 독서토론: 카드로 책 읽기
 함께 빚으면 질문이 된다: 모둠 내 토론
 서른다섯 명의 이야기를 찾아서: 모둠 간 토론
 상황극으로 만나는 타인의 세계
 교실에 나타난 예시바 도서관
 협동이 빛낸 축제, 문학콘서트: 재기 발랄 동화 구연에서 흥부자 듀오의 공연까지
 나는 오늘도 점을 찍는다