긍정 도덕교육론

학생의 웰빙 증진에 대한 관심이 증가하면서 긍정교육에 대한 전 세계적인 학문적 연구와 실천도 급증하고 있다. 이 책은 긍정심리학을 학교교육에 적용하는 시도인 긍정교육을 도덕교육적 맥락에서 논의하려는 나의 학문적 시도를 담고 있다. 독자들은 긍정 도덕교육이라는 용어의 사용에 대해 다소 의아해할지도 모른다. 긍정 도덕교육은 긍정교육과 도덕교육의 합성어이다. 한마디로 요약하면, 그것은 긍정교육을 도덕교육적 맥락에 적용하려는 시도를 의미한다. 하지만 긍정 도덕교육은 긍정교육의 핵심 원리나 아이디어를 기계적으로 도덕교육에 적용하는 것이 아니라, 비판적 맥락에서 그 적용 가능성을 이론적으로 규명하고, 가능하고 현실적인 실천 방안을 제시하는 것을 목표로 삼는다. 나는 도덕교육은 학생이 더 행복하고 도덕적으로 건전하게 발달하는 데 기여해야만 한다고 믿으며, 도덕교육은 긍정교육과의 만남을 통해 그 믿음을 구체화할 수 있다고 생각한다.
 

 

지은이 : 추병완  
서울대학교 사범대학 윤리교육과 및 대학원을 졸업하고 미국 조지아대학교(The University of Georgia) 대학원에서 철학박사 학위를 취득하였다. 1998년부터 춘천교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 주요 관심 분야는 도덕교육, 긍정심리학, 신경윤리학, 사이버윤리학, 반편견교육이다. 대표 저서로는 ‘도덕교육 탐구’, ‘회복탄력성’, ‘다문화사회에서 반편견 교수 전략’, ‘문화 감응 교육학’, ‘도덕교육의 새 지평’ 등이 있으며, 대표 역서로는 ‘평화교육’, ‘신경과학과 교육’, ‘감사와 행복한 삶’, ‘미래 사회를 위한 준비: 도덕적 생명 향상’, ‘도덕 발달 이론’ 등이 있다. 
 

 

· 머리말

1부 긍정 도덕교육의 이해
1장 기로에 선 도덕교육
1. 도덕교육의 현 좌표는?
2. 도덕교육의 새 활로

2장 학교 기반 긍정심리학 개입과 도덕교육
1. 긍정심리학과 긍정교육의 이해
2. 학교에서의 긍정심리학 개입 사례
3. 도덕교육에의 시사점

3장 긍정교육과 인성교육
1. 긍정교육의 이론 체계
2. 긍정교육의 적용과 평가
3. 인성교육에 대한 시사점

2부 긍정 도덕교육의 실제
4장 삶의 목적과 도덕교육
1. 삶의 목적의 의미와 기능
2. 삶의 목적의 발달 과정 및 효과
3. 삶의 목적의식 함양을 위한 지도 방법

5장 삶의 의미와 도덕교육
1. 철학과 심리학에서 삶의 의미
2. 삶의 의미의 발달 토대
3. 삶의 의미 증진을 위한 지도 방법

6장 자기 자비와 도덕교육
1. 자기 자비 구인의 등장 개념
2. 자기 자비의 개념 및 구성 요소
3. 자기 자비의 심리적 기능 및 효과
4. 자기 자비의 함양을 위한 교수 방법

7장 희망과 도덕교육
1. 희망 이론의 이해
2. 학교에서의 희망 개입 사례
3. 초등 도덕교육에서 활용상의 유의점

8장 음미와 도덕교육
1. 긍정 정서의 유형과 기능
2. 긍정 정서 조절로서의 음미
3. 음미 전략의 활용 방안

9장 감사와 도덕교육
1. 감사의 개념과 도덕적 기능
2. 감사 교육 활동의 방법과 성과
3. 도덕교육에 대한 시사점

10장 회복탄력성과 도덕교육
1. 회복탄력성이란 무엇인가?
2. 회복탄력성 증진을 위한 교육적 개입
3. 회복탄력성 증진을 위한 도덕과 지도 방법

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