학교에 오래 머무는 아이들

“진정한 나의 주인공들, 돌봄교실에서 만난 아이들”

돌봄교실은 방과후부터 학부모들이 퇴근하는 저녁 9시까지 아이들을 돌보는 곳이다. 돌봄교실 관리교사는 아이들이 다 귀가할 때까지 돌봄 전담 교사와 함께 학교에 남아 있는 것이 주업무였다. 당시에는 아침 7시에 출근해 밤 10시에 집으로 가는 게 일상이었다. 출장을 갔다가 와도, 교직원 전체 회식을 한 후에도 돌봄교실 때문에 학교로 되돌아가곤 했다. 그 덕인지, 우리 학교는 전국에서도 돌봄교실 운영을 잘하는 곳으로 유명해 교육부 장관까지 방문할 정도였다.

아무도 없는 교실은 고요하고 평화로웠다. 교문 앞 나무에서 우는 매미 소리만 들렸다. 그 도서실은 내가 책 속 주인공을 만날 수 있는 나만의 행복한 공간이었다.

시골 학교 도서실 생각이 나서 그랬을까? 아니면 학교에 오래 남아 있는 게 익숙해져서 그랬을까? 그 후로 밤늦게까지 학교에 머무르는 시간이 처음처럼 힘들지 않았다. 교실의 조용하고 아늑한 분위기에 점점 안정감을 느끼게 되었다.

그러고 나니 돌봄교실 아이들이 보이기 시작했다. 아이들의 이야기가 들렸다. 아이들은 책보다 더 흥미진진하고 감동적인 사연을 품고 있었다. 마치 책 속 주인공이 현실 세계로 나온 게 아닌가 싶었다.

돌봄교실 아이들의 진솔한 모습이 보이자, 답답하게 갇혀 있는 고치가 아니라 훨훨 나는 나비의 자유로움을 느꼈다. 꽃과 같은 아이들을 만나면서 나는 처음으로 아이들의 이야기를 쓰게 되었다. 나에게 글이란 아이들의 편을 들어주는 일이었다. 교사로서 할 수 있는 게 없어서, 그들에게 힘이 되어 주지 못해 미안해서, 아이들이 어려운 일을 혼자 겪어야 하는 게 힘들어 보일 때, 나는 그런 아이들의 이야기를 기록했다.

돌봄교실 아이들이 보이기 시작했다. 아이들의 이야기가 들렸다. 아이들은 책보다 더 흥미진진하고 감동적인 사연을 품고 있었다. 마치 책 속 주인공이 현실 세계로 나온 게 아닌가 싶었다.

지은이 : 신사숙

낮에는 담임교사 밤에는 초등 돌봄교실 관리 교사로 학교에 오래 머무는 아이들과 함께 있었습니다. 아이들은 슬프고 힘든 사연들을 해맑은 표정으로 나에게 들려주었습니다 이 책은 아이들 편을 들어주고 응원하는 것입니다. 앞으로도 학교에 오래 머물며 아이들의 이야기를 듣고 싶습니다

들어가는 글 : 진정한 나의 주인공들, 학교에서 만난 아이들

제1장 | 달을 닮은 아이들

01 빈 도시락

02 냄새 맡는 아이

03 밤 10시, 엄마를 기다려요

04 선생님이 깨워 주세요

05 돌봄교실의 에드와르도

06 가장 소중한 보물

07 우리 집도 살 거예요

08 친아빠한테 미안하잖아

09 미국? 아빠 차 타고 갔지

10 이거 돈가스 아니지?

11 원미의 빈자리

● 달을 닮은 아이들은 다문화, 돌봄교실 아이들이 주인공입니다.

제2장 | 해를 닮은 아이들

01 돌돌이가 물어갔어요

02 돌멩이가 무섭대요

03 개나리꽃을 닮은 아이

04 오백 원 동전

05 회장이 뭔데? 공부가 뭔데?

06 그냥 같이 놀걸

07 뭐니, 뭐니, 뭐니?

08 나랑 결혼해 줄래?

09 말하고 싶지 않은 아이 & 말하고 싶은 아이

10 강호 이야기

11 아이들의 말로 하기

● 해를 닮은 아이들은 엉뚱하고 발랄한 아이들이 주인공입니다.

제3장 | 별을 닮은 아이들

01 노래하는 교실

02 모르고 있다는 걸 모르면 물어볼 수도 없다

03 군고구마

04 도둑맞은 지갑 속 사진

05 벌 청소 & 칭찬 청소

06 제자와 스승 사이

07 안 울었는데요

08 가족 놀이의 변화

09 아이들의 마음에도 강이 흐른다

● 별을 닮은 아이들은 오랫동안 기억나는 추억이 깃든 아이들이 주인공입니다.

마치는 글 : 졸업식