지능이란 무엇인가

“지능, 점수로만 판단할 수 있을까?”

이 책은 우리가 당연하게 여겨온 지능의 개념에 근본적인 의문을 제기한다. 지능은 단순한 암기력이나 계산 능력이 아니라, 상황을 인식하고 문제를 해결하며 변화에 유연하게 대응하는 뇌의 통합적 작동 능력이다.

『지능이란 무엇인가』는 뇌과학, 심리학, 교육 이론을 바탕으로 지능의 실체를 깊이 있게 탐구한다. 좌뇌와 우뇌, 신피질과 신경망이 어떻게 함께 작동하는지를 뇌 구조와 기능 중심으로 설명하며, 유전뿐 아니라 생후 0~3세의 자극 환경과 정서적 교감이 지능 발달에 결정적인 영향을 미친다는 점을 신경생리학적으로 분석한다.

IQ 수치에 가려져 있던 ‘진짜 지능’의 본질을 꿰뚫는 이 책은 지능을 고정된 점수가 아닌, 성장 가능성이자 잠재력으로 바라보는 관점을 제시한다. 숫자보다 중요한 것은 아이의 가능성을 읽는 눈이며, 그 가능성을 어떻게 키울 것인가에 대한 실질적인 방향을 제시한다.

부모와 교사라면 반드시 읽어야 할, 뇌 기반 지능 안내서다.

지은이 : 안도 하루히코

일본 나고야(名古屋)대학교 의학부를 졸업하고, 동 대학원에서 수학하여 의학박사 학위를 받았다. 미국 워싱턴대학교 의학부 아동정신과 강사를 지냈으며, 일본 아이치현 심신장애자 콜로니 중앙병원 아동정신과 부장을 거쳐 부원장으로 재직했다. 주요 저서로는 『자폐증아로의 가교』, 『심신장애아로의 가교』 등이 있다.

옮긴이 : 손영수

한국과학저술인협회 부회장, 한국 과학사학회 이사, 감사, 도서출판 전파과학사 대표를 역임했다. 대통령 표창, 한국과학저술인 협회상, 서울특별시 문화상, 대한민국 과학기술진흥상 등을 수상했다. 역서로는 『과학사의 새로운 관점』, 『과학자는 왜 선취권을 노리는가』, 『노벨상의 발상』, 『노벨상의 빛과 그늘』, 『노벨상으로 말하는 20세기 물리학』 등이 있다.

ㆍ 머리말

1장 지능이란 무엇인가?

1. 지능이란 어떤 것인가?

판단하고 사물의 본질을 꿰뚫어 보는 힘｜반사의 본능의 차이｜동물의 진화와 지능｜

지능이 없으면 살아가지 못한다｜지능과 그 밖의 정신 기능

2. 지능의 측정

지능검사는 지능을 어떻게 파악하는가?｜지능검사법의 예｜지능지수란?｜지능지수의 분포｜

연습을 하면 좋은 점수를 얻을 수 있는가?｜지능지수를 어떻게 생각할 것인가?

3. 지능이 높다, 낮다는 것은 무엇인가?

지능지수의 값이 기준｜지능검사는 어떤 경우에 실시하는가?｜지능보다는 일을 할 수 있는 사람이냐, 아니냐가 문제｜다시 지능의 정의에서부터

4. 지능은 유전하는가?

부모의 지능과 자식의 지능｜얼굴이 닮는 만큼 지능은 닮지 않는다｜유전이란 무엇인가?｜

일란성 쌍둥이의 연구｜지능지수에서 보는 부자, 형제간의 비교｜지능의 유전 메커니즘｜

조상 복귀의 가설

5. 지능은 환경에 의해 바뀔 수 있는가?

유전이 더 중요하다는 견해｜환경이 더 중요하다는 견해｜각 견해의 비중

2장 지능은 어떻게 결정되는가?

1. 지능의 대뇌생리학

대뇌와 신경세포｜대뇌피질과 기능의 중추｜시냅스와 신경전달물질｜지능의 생리학적 기초｜

점의 정보와 전체상｜유사점과 차이점

2. 뇌의 크기, 형태와 지능

뇌가 커진다는 것｜뇌의 크기와 지능｜뇌의 내부 형태와 지능

3. 뇌파로 지능을 측정할 수 있는가?

뇌파란?｜뇌파로 무엇을 알 수 있는가?｜뇌파와 의식, 수면｜뇌파와 지능

4. 지능과 우뇌, 좌뇌

장기의 좌우 대칭성과 뇌｜좌뇌와 우뇌의 기능차｜뇌 기능은 어떻게 조사하는 것일까?｜

밝혀진 사실들

5. 지능에는 남녀 차이가 있는가?

지능지수를 비교하면?｜왜 지능에 남녀 차이가 생기는가?

3장 지능은 어떻게 발달하는가?

1. 지능의 정상적인 발달 과정

지능의 정상 발달과 개인차

2. 지능 발휘의 연령 요인

같은 지능 수준이 평생 유지되는 것은 아니다｜어릴 때는 지능이 다소 낮더라도｜

지능에는 저마다 연령기가 있다

3. 자신의 지능을 최대한으로 발휘하려면

지능이 높은 것만으로는 충분하지 않다｜참된 지능은 독창력｜

지능과 성격｜지능과 노력｜지능과 재능

4장 성적이 좋은 아이는 지능도 높은가?

1. 학교 성적과 지능은 어떤 관계가 있을까?

고교 시절의 경험에서｜학교 성적과 지능｜학교 성적을 결정하는 요인｜공부를 좋아하는 아이로 만들려면｜아이의 능력을 파악하라

2. 고교까지의 학업 성적과 지능

성적의 상승형과 하강형｜초등학교에서의 성적｜중학교, 고등학교에서의 성적

3. 대학 입학과 졸업 이후를 둘러싼 문제

입학하는 대학으로 일생이 결정되는 것은 아니다｜수험 경쟁 승리자의 낙제｜

지적 엘리트의 집단역학｜대학 졸업 후의 좌절감

5장 지능장애와 의학

1. 지능장애아의 고찰

지능장애란?｜지능장애를 알게 되는 방법｜지능장애아와 부모의 대응

2. 지능장애는 왜 일어나는가?

왜 생기는가?｜유전일까?｜양육 방법에 잘못이 있었을까?｜

진짜 원인｜지능장애아를 둘러싼 최근의 동향

3. 지능장애의 예방과 치료

지능장애의 발생 예방｜주산기, 신생아 의료의 진보｜지능장애의 출생 전 진단과 자궁 내 치료｜

지능장애아의 치료와 교육｜머리가 좋아지는 약이나 수술이 있는가?

4. 자폐증 아이와 지능

자폐증 아이의 지능｜자폐증 아이의 실례｜자폐증이란?｜

갖가지 특이한 능력｜과연 지능이 높아서일까?

에필로그 지능을 둘러싼 여러 가지 문제

1. 양적 파악의 곤란성

스페리 박사의 업적｜필요조건과 충분한 조건｜

지능의 생리학적 근거｜지능과 교육, 학습

2. 지능 직업인의 양성과 활동

지능과 지능 직업인｜대학은 스스로 공부하는 곳인가?｜

지능 직업에 필요한 기초학력｜지능 직업과 외국 문헌｜

일본의 과학자는 토론을 꺼린다