왜 우리 아이의 영어 성적은 오르지 않을까

▣ 출판사서평

우리 아이는 머리는 좋은 것 같은데……. 왜 영어는 못할까?
과거, 영어는 암기 과목이었다. 얼마나 많은 단어와 숙어, 문법을 외우고 있느냐가 성적을 좌우했다. 하지만 아직까지도 이렇게 영어를 공부하고 있다면 지금 영어시험 환경에서는 좋은 성적을 받을 수가 없다. 최근 공인영어시험의 지문이 길어졌을 뿐만 아니라 예술, 철학, 과학 등 심화된 지문들이 출제되고 있기 때문이다. 낯선 단어와 낯선 내용들로 인해 수험생들은 당혹스러워 하고 있다. 이제 영어는 단순히 단어, 숙어, 문법을 외운다고 해서 해결되지 않는다. 글에 대한 이해력이 필수적이다. 그로 인해 최근 영어독서가 주목을 받고 있다. 영어독서는 글에 대한 이해력을 늘려주고 서양 문화를 습득시켜 자연스럽게 언어에 대한 이해의 폭을 늘려준다. 또한 재미까지 잡을 수 있어 1석 3조의 효과를 누릴 수 있다.

영어독서, 무조건 읽기만 한다고 될까?
이렇게 많은 장점을 가진 영어독서. 그렇다면 무조건 영어책을 읽기만 하면 되는 걸까? 그렇지 않다. 아이들이 책의 내용을 이해하기도 어려울 뿐만 아니라 흥미를 유발하기조차 쉽지 않다. 아이들이 보통의 영어공부보다 영어독서를 더 힘들어 하는 경우도 종종 볼 수 있다. 또한 부모와 교사들도 영어독서 지도가 쉽지 않다. 부모와 교사들에게도 영어독서 지도는 물론 영어독서조차 생소하기 때문이다. 영어독서도 가이드가 필요하다. 아이들에게 무작정 책을 읽히는 것이 아니라 수준에 맞는 책과 적절한 방향을 가지고 지도를 해야 한다. 또한 아이들의 흥미와 집중도를 유발시키는 방법을 찾아내야 한다.

영어교육만 연구하고 살아온 전문가들이 알려주는 좌·우뇌 통합 영어독서법
이제 영어교육은 영어교육 전문가들에게 맡겨야 한다. 김형엽, 서동희 저자는 대학시절부터 영어공부만 하며 살아온 영어전문가들이다. 그들은 오랜 기간 영어를 공부했고 영어를 가르쳐왔다. 그 과정에서 수많은 시행착오도 겪었고 수많은 노하우도 쌓았다. 저자들은 영어독서가 새로운 영어 교육의 패러다임이 될 것임을 예측하고 영어독서법을 연구하였고 그 연구 결과를 책으로 펴내게 되었다. 『왜 우리 아이의 영어성적은 오르지 않을까』는 영어독서를 어떻게 지도하며 어떤 책으로 지도할 지부터 시작해서 아이들의 각 두뇌 성향에 맞는 독서법을 자세하게 알려준다. 또한 영어독서 지도에 서툰 부모와 교사들을 위해 추천도서 목록과 독후활동지, 추천 어휘목록까지 첨부하였다. 이제 이 책과 함께라면 더 이상 영어독서 지도가 어렵지 않을 것이다.

▣ 작가 소개

저 : 김형엽
서울 출생으로, 고려대학교 영문과를 졸업하였다. 동대학원에서 영어학 석사학위를 받았고, 미국 일리노이대학교에서 언어학 박사학위를 받았다. 1991년부터 고려대학교 인문대학 영문과 교수로 재직중이며, 일본 中央大學校 人文科學 硏究所 객원교수, 현대영어교육학회 회장, 고려대학교 국제어학원장을 역임하였다. 저서로는 『인간과 언어』, 『영문법의 실체와 이해』, 『언어의 산책』, 『고등학교 교과서』 등이 있다.

저자 : 서동희
현재 한국영어학습코칭연구소(ENGCO) 소장으로 활동 중이다. 한국외국어대학교 영어학부 영어학과 학사, 미국 일리노이대학교 언어학과 석사, 경희대학교 영어영문학과 박사를 거쳤다. 충북보건과학대학교 평생교육원 국제교육팀장으로 재직 당시, 초등생부터 직장인에 이르기까지 다양한 연령을 대상으로 영어를 가르치면서 영어교수법 연구에 몸담게 되었다. 영어문법과 어휘를 좀 더 쉽고 재밌게 전파하고자 2015년부터 웹툰 영어를 제작하고 있다

▣ 주요 목차

들어가는 말

PART1. 영어교육의 새로운 지평, 읽기

1. 정독이란 무엇인가?
(1) 정독의 정의
(2) 정독 위주의 공교육현장
(3) 정독의 장점
(4) 정독의 단점
(5) 결론

2. 다독이란 무엇인가?
(1) 다독의 정의
(2) 성공적인 다독
(3) 다독의 장점
(4) 다독의 단점
(5) 결론

3. 정독과 다독의 병행
(1) 정독과 다독은 왜 병행해야 하는가
(2) 정독과 다독의 조합 비율

4. 다독학습의 읽기자료
(1) 읽기자료는 어떤 것을 선택할 것인가?
(2) 문학으로 언어학습을 해야 하는 이유
(3) 자료선정의 기준

5. 다독 프로그램 구성
(1) 학생 오리엔테이션
(2) 다독프로그램 활동 구성 요소

6. 다독프로그램에서의 교사와 학생
(1) 교사의 역할
(2) 학생의 역할

PART2. 우리 아이의 성향 파악하기

1. 뇌의 구조

2. 뇌에 대한 견해

3. 뇌의 좌-우 분화론
(1) 분리된 뇌의 구조와 기능
(2) 좌뇌형 인간과 우뇌형 인간의 행동 양식 비교
(3) 좌뇌형 인간 행동 및 우뇌형 인간 행동의 예

4. 좌·우뇌의 언어 기능
(1) 좌·우뇌의 언어능력 연구
(2) 좌·우뇌의 언어 수행 역할
(3) 외국어 습득에서 우뇌의 중요성

5. 뇌의 기능과 독후활동
(1) 좌뇌형 인간의 독후활동
(2) 우뇌형 인간의 독후활동

PART3. 영어학습의 기초

1. 기억의 과정

2. 뇌의 능력과 어휘 학습

3. 기억과 어휘학습
(1) 어휘학습 시 유의사항
(2) 어휘학습 관련 연구 정리

4. 성향에 따른 영어 학습방식 선택
(1) 좌뇌 위주의 학습
(2) 우뇌 위주의 학습

5. 좌?우뇌 협동 영어어휘학습

6. 추천 어휘목록(출처: BIG IG KIDS)

PART4. 좌·우뇌 통합 독서법

1. 픽션 vs 논픽션 그리고 뇌의 사용 패턴
(1) 픽션의 이해
(2) 논픽션의 분석

2. 픽션 vs 논픽션 그리고 뇌의 사용 패턴
(1) 픽션의 분석
(2) 논픽션의 분석

3. 좌·우뇌 통합 독서법

4. 픽션 도서목록

5. 논픽션 도서목록