벤저민 블룸 완전학습의 길 -모든 학생은 완전 개발을 성취할 수 있다-

▣ 출판사서평

"모든 학생은 완전 개발을 성취할 수 있다!"

학생들이 결함투성이로 성장하기 전, 교사와 학생의 피드백을 통해 학습 결함을 교정한다!

수업시간 중 교사가 질문을 하자, 상위권 학생과 하위권 학생이 손을 들었다. 이 경우 교사는 십중팔구 상위권 학생을 지명하곤 한다. 상위권 학생이 정답을 맞히면 교사는 예상대로라며 고개를 끄덕일 것이고, 하위권 학생이 답을 잘못 말하면 당연한 듯 여길 것이다. 학생들에게 교육기회의 평등이 주어져야 한다는 이야기는 전혀 새로운 이야기가 아니다. 하지만 학교에서의 현실은 전혀 그렇지 않다. 집단수업 체제에서 발생하는 이러한 학습의 결함은 결국 개별 학생들의 학습 수준을 결정할 것이다. 벤저민 블룸은 완전학습이론을 실제 학교수업에서 실현함으로써 이러한 결함을 극복하고자 한다.

교육학의 거장, 벤저민 블룸의 완전학습이론을 통해,
대부분의 학생들이 높은 학업성취도와 학습동기를 달성하는 최상의 결과를 얻는다!

벤저민 블룸은 교사와 학생의 피드백으로 보완된 집단수업을 통하여, 학생들이 결함투성이로 성장하기 전에 결함을 교정하는 방법을 사용한다. 교사의 관심과 격려를 받을 기회를 모든 학생들에게로 확대하는 방법을 통해, 그는 교사와 학생 간의 1대1 튜터링에서만 가능했던 학습 결과를 다른 방법으로도 얻을 수 있다고 확신한다. ''완전학습이론''으로 불리는 그의 교육철학은 오늘날 머나먼 한국에서도 ''거꾸로학습'', ''플립러닝''이라는 주제로 재생산되며 끊임없는 영향을 미치고 있다.

교육목표분류체계, 커리큘럼, 그리고 교육평가 분야의 세계적인 권위자 벤저민 블룸!
독특한 구성의 전기를 통해 벤저민 블룸의 사상을 읽는다!

본서는 블룸의 제자인 토마스 거스키가 수많은 블룸의 지인들과 공동 작업을 통해 완성시킨 전기이다. 벤저민 블룸의 부인, 두 아들, 그리고 수많은 그의 동료와 제자들의 시선을 통해 교육학자로서, 또 한 가정의 아버지이자 스승으로서, 인생 선배로서 활약한 그의 일생을 엿볼 수 있다. 한없이 다정한 아버지이자 한 집안의 가장으로서의 그와, 교육학 분야에 있어 제자들에게 엄격한 지도자이기도 했던 벤저민 블룸의 다양한 면모를 확인해 보자. 블룸의 생애에 대한 전기적 접근에 시대 배경과 결부된 ''이론적 해설''을 결합시킨 독특한 구성으로 집필된 이 책은 세계 여러 나라의 교육 분야에 지대하고 결정적인 영향을 끼친 벤저민 블룸의 사상을 52개의 에피소드를 통해 쉽게 이해할 수 있게 구성되었다.

추천평

이 책은 오늘날의 학자들과 연구자들에게 많은 최신의 아이디어들이 결코 새로운 것이 아니라는 사실을 상기시킨다. 토마스 거스키는 학자 벤저민 블룸과 인간 벤저민 블룸을 멋지게 조합하여 전기를 완성시켰는데, 특히 최신의 수많은 연구에 어떻게 기여하고 있는지 잘 드러내고 있다. 블룸의 초기 작업은 헤드 스타트 프로그램, 최초의 국제적 성취도 연구, 그리고 가정과 학교가 학생 학습에 필수적이라는 견해로 이어졌다. 더불어 작업하면서, 블룸은 모든 학생들은 K-12 학교에서 우리가 가르치려는 바를 완전히 학습할 수 있음을 확고히 믿었다. 거스키가 조합한 개인 이야기와 전문적 이야기를 통해 우리는 거장 벤저민 블룸을 만나게 된다.
주디스 몬사스 (조지아대학시스템 이사, 교육학 교수, 평가분야 집행임원)

거의 모든 교육자들은 『교육목표분류체계』의 저자인 벤저민 블룸을 알고 있으며 그가 완전학습이론의 발전에 기여했음을 알고 있다. 그리고 교육학자로서 벤저민 블룸에 대한 수많은 정보들이 존재한다. 토마스 거스키는 이 위대한 사상가의 인간적 측면을 이해할 수 있게 하였고 진정한 인간 벤저민 블룸의 면모를 잘 조합해서 드러냈다.
로린 앤더슨 (사우스캐롤라이나대학 명예교수)

▣ 작가 소개

저자 : 토마스 거스키
켄터키대학 교육심리학과 교수이다. 벤저민 블룸은 그의 시카고대학 박사논문 지도교수였고 나중에 여러 대규모 프로젝트의 공동 연구자였다.

역자 : 임재환
현재 한국이러닝산업협회 회장 및 (주)유비온 대표이사를 맡고 있으며, 글로벌 차원의 ‘21세기 교육’의 확산에 관심이 많다.

▣ 주요 목차

- 역자 서문
- 벤저민 블룸의 특별 강연：“인간 특성과 학교학습”
- 서문
- 감사의 글
01장 벤저민 블룸을 기리며 - 소피 블룸
02장 무제한의 기대 - 토마스 거스키
03장 “대체로 우리는…… 발견할 것이다.” - 로렌스 헥트
04장 숫자 이상의 무엇 - 엘리엇 아이스너
05장 초년 시절 - 토마스 거스키
06장 단순함의 힘 - 제임스 블록
07장 세계 최고 - 토마스 거스키
08장 영리하게 시간 활용하기 - 조지 엥겔하드 주니어
09장 시카고대학 평가위원회 - 토마스 거스키
10장 위대함의 그림자 - 토마스 거스키
11장 기대의 명료화 - 제러미 핀과 토마스 거스키
12장 『대학생들의 문제해결과정』 - 토마스 거스키
13장 이스라엘 커리큘럼 개혁의 아버지 - 쉐바흐 에덴
14장 어떤 순례자 - 리처드 울프
15장 끊임없는 격려자 - 레아 쉐파티야
16장 『교육목표분류체계 Ⅰ：인지 영역』 - 토마스 거스키
17장 『교육목표분류체계』의 기원들 - 에드워드 카이퍼
18장 시대를 앞선 아이디어들 - 피터 아이라시안
19장 아프리카에서의 강력한 영향력 - 크리스토퍼 모두
20장 『인간 특성에서 안정성과 변화』 - 토마스 거스키
21장 다양한 접근과 불굴의 의지 - 리처드 울프
22장 출간에 대하여 - 제러미 핀
23장 모든 노력이 성공하는 것은 아니다 - 조지 엥겔하드 주니어
24장 『문화 결손에 대한 보완 교육』 - 토마스 거스키
25장 원칙주의자 - 네빌 포스틀스웨이트
26장 최고를 위한 타협 없는 몰입 - 보비 앤서니-페레즈
27장 통과의례 - 토마스 거스키
28장 소피의 영향 - 제임스 블록
29장 「완전습득을 위한 학습」 - 토마스 거스키
30장 대담한 상상 - 토르스텐 후세인
31장 논쟁들의 비평 - 에드워드 카이퍼
32장 자신의 용어들 - 피터 아이라시안과 토마스 거스키
33장 모교에서의 영예 - 제임스 블록
34장 원대한 비전 - 네빌 포스틀스웨이트
35장 협력적 리더십 - 존 굿라드
36장 『인간 특성과 학교학습』 - 토마스 거스키
37장 정상곡선을 혐오한 사람 - 토르스텐 후세인
38장 일본 교육에 대한 강한 영향력 - 아키오 나카지마
39장 모두에 대한 높은 기대 - 주디 에비
40장 사태를 균형 있게 보기 - 토마스 거스키
41장 「2 시그마 문제」 - 토마스 거스키
42장 항상 독자를 고려하라 - 로린 앤더슨과 토마스 거스키
43장 당신은 벤저민 블룸의 제자인가요? - 조앤 아나니아
44장 감각적인 멘토 - 데이비드 크레드올
45장 다른 이해 방법들 - 토마스 거스키
46장 『영재 개발』 - 로렌 소스니악과 토마스 거스키
47장 ‘영재성’에 대한 새로운 견해 - 주디 에비
48장 절묘한 유머 - 로렌 소스니악
49장 학생이 제일 중요하다 - 제프리 스미스
50장 독특한 순례 - 로이 필립스
51장 생산적 경력 - 토마스 거스키
52장 벤저민블룸박사장학기금 - 토마스 거스키

- 후기 토마스 거스키
- 아버지를 기리며 Ⅰ 조나단 블룸
- 아버지를 기리며 Ⅱ 데이비드 블룸
- 부록 A 벤저민 블룸의 저작
- 부록 B 벤저민 블룸과 그의 출간물에 관한 저작
- 부록 C 벤저민 블룸의 박사 제자들
- 부록 D 벤저민 블룸이 박사학위논문 심사를 했던 학생들
- 참고문헌
- 기고자들에 대하여