폭군 길들이기

▣ 출판사서평

국내 최초 소개! 프랑스 교육 트렌드를 바꿔가고 있는 폭군아이의 문제와 해결 방법을 담은 책
우리 가족, 혹은 우리 주변에 꼭 있고 그 수가 점차 증가하고 있는 통제불가의 아이들을 우리는 정확한 명칭도 없이‘폭력적인 아이’혹은 ‘문제적 아이’로 불렀지만 그 원인과 정확한 해답을 구할 수 없었다. 이들을 최초로‘폭군아이’로 규명하고 수십 년간 이들을 상담, 연구해 온 저자가 이 책을 통해 폭군아이 대한 기존의 잘못된 통념을 깨고 정확한 특성과 원인, 이들을 도울 해결책을 구체적으로 알려주고 있다. 그는 정당한 교육 대신 이루어지는 허용적이고 방임적인 교육, 친구 같은 부모를 표방한 정당한 부모 교육의 상실을 폭군아이의 원인으로 지목하며 교육적 잣대를 다시 제시했다.

폭군아이에 대한 잘못된 생각들을 바로잡는다
흔히 제 마음대로 해야 직성이 풀리는 폭군아이들을 폭력적이고, 조숙하며, 남자아이들이 더 폭군아이가 많고 학업성취도도 낮을 것이라고 생각해왔다. 하지만 폭군아이는 애정협박을 더 잘하고 교묘히 사람의 마음을 사로잡을 줄도 알며 초등학교에서는 성적도 그다지 뒤처지지 않는다. 오히려 조숙하다는 평을 듣는다. 여자아이도 폭군아이의 성향은 남자아이와 똑같다. 무엇보다 잘못되고 과잉된 그들의 행동이 어린 시절의 심리적인 상처나 결핍 혹은 비정상적 환경적 원인이 아닌 주로 부모의 지나치게 허용적이고 방임적인 무교육이 낳은 결과임을 무수한 사례와 증거를 통해 알려주고 있다.

풍성하고 다양한 체크리스트로 우리 아이의 폭군적 기질과 나의 교육이 올바른 것인지 한눈에 알 수 있게 한다
[우리 아이는 폭군아이일까?], [우리 아이의 행동에는 이런 의미가 있다], [당신은 방임하는 부모인가] 등의 실제 상담 결과를 바탕으로 작성된 체크리스트와 폭군아이의 특성들, 아이들의 일반적 행태와 폭군아이적 행태의 비교 등을 정리한 곳곳의 표들은 폭군아이의 상태와 내 아이의 상황, 부모의 교육적 상황을 정확히 이해하는 데 큰 도움을 준다.

폭군아이와 그 가족들의 생생한 상담실 현장을 한 권에 담았다
폭군유아부터 폭군아이, 폭군청소년에 이르기까지 다양한 연령층과 성별, 주제별로 이루어진 저자의 생생한 상담실 현장들이 풍성한 사례로 담겨 있다.

이영민 선생님과 함께 생각해요
여러 권의 베스트셀러 저자이자 서울아동청소년상담센터 이영민 소장이 한국의 폭군아이에 대해 쓴 코너로, 우리 독자들을 위한 더 깊은 이해와 해결책을 제시한다.

▣ 작가 소개

저 : 디디에 플뢰
Didier Pleux
발달심리학 박사이자 임상심리학자, 심리치료사다. 합리적인 인지 정서행동치료를 창안한 세계적인 임상심리학자인 앨버트 엘리스 (Albert Ellis)에게 사사하였고, 앨버트 엘리스가 인정한 유일한 교육기 관인 프랑스 인지치료연구소를 개설하였다. 이후 그는 임상심리학 자로 프랑스 교육부부장을 역임하였다. 인간의 욕구 조절과 성숙 간의 관계를 주로 연구한 그는 21세기의 아이들은 ‘자아’가 과도하게 발달되어 있고 참을성이 없다고 지적한다. 그리하여 행복의 조건을 모두 갖추었지만 행복하지 않은 아이가 많다며, 이 시대 아이에게 필요한 것은 ‘마음의 근육’ 회복탄력성이라 고 말한다. 부모는 아이에게 사랑을 주는 것처럼 때때로 시련과 실패를 경험시켜 아이의 회복탄력성을 높여 줘야 한다고 주장한다. 이 책을 통해 왜 아이에게 회복탄력성이 필요한지, 그리고 어떻게 회복탄력성을 키워 줘야 하는지 소개한다. 다수의 교육 관련 서적을 집필하였는데, 대표적인 저서로는 『돌토 세대』, 『왕과 같은 아이, 폭군과 같은 아이』, 『부모용 교육 매뉴얼』, 『더 잘할 수 있도록』 등이 있다.

감수 : 이영민
이화여자대학교 교육학과 및 동대학원에서 석사 과정을 마쳤다. 초등학교 선생님으로 아이들을 만나기 시작했으며 모든 아이들이 저마다 지닌 빛깔을 뽐내며 자라게 할 수는 없을까 하는 고민 끝에 심리상담가의 길을 걷게 되었다. 1993년부터 소아정신과, 아동상담센터의 전문상담가로 활동하였고, 2010년부터 서울아동청소년상담센터 소장으로 있다. 상담 외에도 서초구 정신보건센터 부모 교육, 삼성의료원 사회정신건강연구소 부모 교육, EBS [부모] 방송 출연, 중학교 외부 강사 그리고 NICE 웹진 및 기타 잡지나 신문에 칼럼을 기고하는 등 다양한 채널을 통해 부모와 아이들의 고민을 함께하고 있다. 현재 동남보건대 외래교수로 있다.

저서로는 《엄마도 상처받는다》, 《학교 가기 싫은 아이, 학교 가고 싶은 아이》, 《1013끼리 통하는 두근두근 핑크 노트2》, 《공부왕의 최강비밀 노트》, 《행복한 아이를 만드는 20가지 인생 공식》, 《내 고민을 알기나 해?》와 편역서로 《학습장애 클리닉》, 《주의력결핍 과잉행동 클리닉》이 있다.

역자 : 이명은
파리 소르본느(IV)대학에서 문학박사 학위를 받았으며, 현재 홍익대, 성신여대에서 학생들을 가르치고 있다. 은희경의 소설『상속』을 비롯하여『소울(Sheol)』,『바리공주(Princess Bari)』,『딸기도둑 (La voleuse de fraises)』등 다수의 국내작품을 프랑스어로 번역하였으며 국내 역서로는『세계의 진실을 가리는 50가지 고정관념』이 있다. 저서로는『프랑스어 무작정 따라하기』(이지톡) 가 있다.

▣ 주요 목차

감수의 글 | 아이에 대한 지나침은 미치지 못함과 같다|이영민
프롤로그 | SOS! 우리집 폭군아이를 도와주세요

1부 어떤 아이가 폭군아이일까?

1장_ 폭군아이의 특징은 무엇일까?
우리 아이를 위한 체크리스트1 : 우리 아이는 폭군아이일까?
우리 주변에 늘 있는 폭군아이 | 폭군아이의 특징1-강압행동을 보인다 | 폭군아이의 특징2-희생양인 척한다 | 폭군아이의 특징3-어른에게 겁을 준다 | 폭군아이의 특징4-권위에 반박한다 | 폭군아이의 특징5-어른을 함정에 빠뜨릴 줄 안다 | 폭군아이의 특징6-도발할 줄 안다 | 폭군아이의 특징7-학교에서 문제가 있다 | 폭군아이의 특징8-영리하지만 조숙한 것은 아니다 | 폭군아이의 특징9-원하는 것은 꼭 해야 한다 | 폭군아이의 특징10-집중하지 못하고 주의가 산만하다 | 폭군아이의 특징11-구속을 견디지 못한다 | 폭군아이의 특징12-당당하다

2장_ 폭군아이가 지배하는 가정
우리 아이를 위한 체크리스트2 : 우리 아이의 행동에는 이런 의미가 있다
집에서 시중을 받는 폭군아이 | 져 주는 부모들 | 제멋대로 해도 폭군아이가 불행한 이유 | 폭군아이의 아동기부터 청소년기 | 타인은 중요하지 않은 폭군아이 | 폭군아이의 일상 | 폭군아이를 만드는 부모 | 폭군아이는 부유한 집에만 있을까 | 폭군아이는 폭군어른으로 성장한다 | 전략적인 폭군아이 | 테스트 : 우리 아이는 폭군아이일까

3장_ 폭군아이 때문에 힘겨워하는 부모들
우리 아이를 위한 체크리스트3 : 부모의 스트레스와 그 결과들
스트레스를 자기 주변에서 푸는 폭군아이 | 죄인이 되는 폭군아이의 부모 | 가족간의 다툼 | 항복하는 부모가 상황을 더 악화시킨다 | 폭군아이의 부모는 우울하다 | 폭군아이는 부부 사이를 멀어지게 한다|폭군아이 주변의 모든 사람이 괴롭다

4장_ 잘못은 누구에게 있는가?
폭군아이는 소비사회의 희생양인가? | 절대권력은 정상적인 감정발달 단계인가? | 절대권력은 병적 증상에 앞선 단계로 나타난다 | 폭군아이의 기질은 생물학적 특성일까
이영민 선생님과 함께 생각해요

2부 어떻게 폭군아이가 될까?

5장_ 첫 번째 단계(0-3세): 잠자리에서의 왕권
어떻게 폭군아기가 되는 것을 피할 수 있나 | 폭군아이는 먹고 싶으면 아무 때나 먹는다 | 폭군아이는 언제나 더 사길 원한다 | 폭군아이가 선호하는 무기? 화 | 폭군아이에게 타인은 필요 없다 | 폭군아이가 가장 좋아하는 장소? 집 | 행복하지 않은 폭군아이

6장_두 번째 단계(4-13세): 거세 콤플렉스를 가진 아이
교육 대신 항복을 선택한 부모들 | 거세 콤플렉스가 있는 아이의 일상 | 나는 저걸 원해! | 텔레비전은 내 꺼! | 부모님 돈도 내 꺼! | 나 저거 하고 싶어, 무조건! | 참지 못해! | 내가 좋다고 말해! | 잠복기

7장_세 번째 단계 : 사춘기
우리 아이를 위한 체크리스트4 : 당신은 아이에게 동조하는 부모인가
사춘기폭군 | 절정에 이른 절대권력 | 사춘기 위기 | 폭군학생은 시련을 겪는다 | 사춘기 폭군의 요구들 | 말로는 폭군아이를 이길 수 없다 | 폭군아이는 사람의 마음을 사로잡는다 | 위협 | 고통주기 | 폭군청소년과 부모의 방임
이영민 선생님과 함께 생각해요

3부 어떤 아이가 폭군아이일까?

8장_폭군아이 이해하기
어른은 아이에게 현실을 이어주는 존재이다 | 아이는 어떻게 도덕적 판단력을 갖게 되나 | 적절히 좌절을 교육하라 | 부모가 해야 할 것은 무엇인가

9장_감정적으로 반응하지 않기
감정폭발은 교육적 효과가 전혀 없다 | 자동적 사고가 감정에 불을 붙인다 | 폭군아이를 인정하라 | ‘~해야 한다’. ‘~하는 것이 필요하다’, ‘~해야만 한다’의 폭정

10장_우리의 편견은 올바른가
아이의 문제를 심리학으로 해결하는 게 옳은가 | 부모의 신념에 대하여

11장_갈등을 두려워하지 않기
우리 아이를 위한 체크리스트5 : 당신은 방임하는 부모인가
올바른 교육과 적절한 권위로 다시 돌아가자 | 어떤 부모가 폭군아이를 만드는가? | 합리적 갈등을 유도하는 부모의 교육적 태도 | 부모는 아이의 잘못을 벌할 줄 알아야 한다
이영민 선생님과 함께 생각해요

에필로그|부모의 노력으로 폭군아이는 달라질 수 있다