교사 어떻게 살아야 하는가 -선배들이 일러주는 초임 교사를 위한 교직가이드-

▣ 작가 소개

김성천 / 경기도교육청 교육감 정책비서
교육과 연구와 운동을 통합한 삶을 지향하면서 혁신학교, 청소년문화, 교육정책에 관심을 가진 고등학교 교사이다. ‘깨끗한미디어를위한교사운동’ 대표, ‘좋은교사운동’ 정책위원장과 ‘사교육걱정없는세상’ 정책대안 연구소 부소장, 경기도교육연구원 연구위원을 역임했다. 성균관대학교에서 교육사회학 및 교육행정학으로 박사학위를 받았다. ‘아름다운배움’ 이사로도 활동하고 있다. 지금은 경기도교육청 교육감실에서 정책 담당 비서로 활동하고 있다.

서용선 / 경기도 교육연구원 교육연구부 연구위원
교육을 가장 민주적이고 창조적인 일이라고 생각하는 중학교 교사이다. 일산정보산업고, 장성중, 충의중을 거쳐 혁신학교인 의정부여중에서 혁신부장을 역임했다. 한국교원대, 충북대, 서원대 강사와 상명대학교 교육대학원 겸임교수, 한국외대 교육대학원 외래교수로 대학에서도 가르치고 연구했다. 현재는 경기도교육연구원 교육연구부 미래교육팀장을 맡고 있다.

오재길 / 경기도교육청 정책기획관 기획담당 장학사
아이들과 운동장에서 축구 경기를 하는 것을 제일 좋아했던 초등교사 출신 장학사로, 참여정... 부 때 대통령자문 교육혁신위원회 상근 전문위원으로 활동하였다. 경기도교육연구원 정책개발팀에서 근무했으며, 조직문화 혁신에 관심이 많고, 현재는 경기도교육청에서 기획 업무를 담당하고 있다.

이규철 / 경기도 교육연구원 정책기획부 연구위원
수업에서 아이들을 만나는 것을 즐거워하며, 아이들로부터 에너지를 받는 고등학교 교사이다. 수업코칭에서 선생님들을 만나는 것이 행복이며, 수업 나눔을 통해 교육희망을 발견하고 있다. 일대일 후원 운동인 컴패션 나눔별 운동을 시작했으며, 수업고민을 해결 해줄『수업딜레마』책을 썼다. 현재 경기도교육연구원에서 연구 및 수업코칭실천가 과정을 운영하고 있으며, ‘좋은교사운동’의 수업코칭연구소 소장으로 활동하고 있다.

홍섭근 / 경기도 교육연구원 정책기획부 연구위원
신규 교사 시절부터 교직 문화에 대한 관심이 많았던 초등학교 교사이다. 성지초와 창신초, 도창초를 거쳐 현재 경기도교육연구원 정책기획부에서 근무하고 있다. 정책모니터링단을 운영하며 현장을 위한 교육정책을 만들고 있다. 대표적인 정책연구는 국가교육과정개편, 기초학습부진, 교원업무경감, 교원 임용개편, 혁신교육지구, 마을교육공동체, 학교협동조합, 방학분산제 등이 있다.

▣ 주요 목차

저자의 말·4
추천사·8

프롤로그 / 초임교사 5인의 삶과 꿈 · 315

1장. 학교 공동체에서 교사의 성장
1. 괜찮아, 신규잖아! · 56
2. 학교 내의 다양한 구성원과 원만한 관계 맺기 · 73

2장. 직업으로서 교직과 교사 문화
1. 나의 좌충우돌 신규 교사 적응기 · 84
2. 승진! 해야 하나, 말아야 하나 · 95

3장. 수업을 잘하는 교사가 되는 것
1. 힘들지? 주위를 둘러봐. 학습공동체가 의외로 많아 · 106
2. NIE·토론·나눔·독서 활용 수업 · 114
3. 프로젝트 학습 · 132
4. 배움중심 수업 · 148

4장. 교사가 성장하는 학교 혁신
1. 교사, 교육개혁의 주체가 되다 · 164
2. 바꿔, 학교를 바꿔 · 178


5장. 전문가로서 교사의 소명
1. 무엇이 교사의 성장을 가로막는가? · 200
2. 교수도 아닌 내가 무슨 연구를 하냐고? 당신이 있는 공간이 연구 주제야 · 211
3. 영혼 있는 전문가 되기 · 222
― 교육과 연구, 운동이 통합된 삶, 업로드 교사가 되자!

에필로그 / 교사의 삶, 그리고 교사로 성장한다는 것의 아름다움 · 230
부 록 / 교원 임용고사, 어떻게 바꿀 것인가? · 230
예비교사 Q&A · 230