생각을 넓혀주는 독서법

이 책이 나온 후 이 책을 능가하는 독서법 책은 없다!”

“책은 판단하고 비평하는 작업이 따라야 다 읽은 것이다!”

인터넷이 워낙 발달해 웬만한 지식은 ‘검색’으로 알 수 있는 오늘날 책을 읽지 못하는 사람은 거의 없다. 다만 제대로 읽지 못하는 사람이 있을 뿐이다. 그런데도 우리가 책을 읽어야 하는 이유는 무엇일까? 1940년에 처음 출판되었고 시대의 변화를 담아 1972년에 새롭게 펴낸 『생각을 넓혀주는 독서법』에서 저자들은 독서의 제1수준인 기초적 읽기부터 살펴보기(독서의 제2수준), 분석하며 읽기(독서의 제3수준)를 넘어 마지막 통합적 읽기(독서의 제4수준)까지 다양한 읽기의 수준과 이를 달성하는 방법을 자세하고 명쾌하게 설명하였다. 브리태니커 편집자 출신인 저자들이 제안하는 독서법은 기존에 우리가 알고 있다고 착각하는 독서법을 훌쩍 뛰어넘어 책을 어떻게 표지와 목차로 판단하는지, 어떻게 이해의 바탕인 기초적 읽기 능력을 갖춘 다음 살펴보기, 분석하기, 통합적 읽기로 나아가는지 다양한 책을 사례로 들어 알려준다.

저자들은 또한 실용서, 문학책, 소설·희극·시, 역사, 과학·수학, 철학, 사회과학과 같은 각 장르를 읽는 데 가장 효과적인 다양한 독서 기술을 소개하고 책 읽기의 궁극적 목적인 통합적 읽기로 정신과 인생을 성장하도록 돕는다. 특히 신토피콘을 이용한 책 읽기는 쉽게 시작할 수 있도록 하고, 다른 관심을 불러일으키게 하며, 교육적인 효과를 가져와 초보자에게 더 도움을 준다. 부록에서는 세계적인 고전으로 구성된 137가지 추천도서목록을 제안하고 읽기 기술, 이해력과 속도 등을 측정하는 데 사용할 수 있는 독서의 수준별 연습문제와 테스트를 제공해 책을 읽는 데서 그치는 것이 아니라 스스로 점검하도록 이끌어준다. 저자들이 제안하는 다음과 같은 방법으로 끝까지 능동적으로 책을 읽어나가다 보면 놀라운 지적 성장뿐 아니라 일이나 직업에서 큰 발전을 이루게 될 것이다.

“이해할 수 있는 부분은 주의를 기울여 읽고 금방 이해가 안 되는 부분은 멈추지 말고 그냥 넘어가라. 아무리 어려워도 계속 읽으면 곧 이해할 수 있는 부분이 나타난다. 그러면 다시 이 부분을 집중해서 읽는다. 이렇게 각주, 주석, 참고문헌 등으로 빠져나가지 말고 끝까지 읽는다. 딴 데로 새면 길을 잃는다. 모르는 문제는 붙들고 있어 봤자 풀 수 없다. 다시 읽어야 훨씬 쉽게 이해하게 된다. 그러나 ‘일단 처음부터 끝까지’ 읽고 나서 다시 읽어야 한다.”

지은이 : 모티머 J. 애들러 Mortimer J. Adler

미국 대중을 상대로 인문학 교양 보급에 힘쓴 철학자이자 저술가. 1902년 뉴욕에서 태어나 컬럼비아대학교를 졸업했다. 같은 대학의 교수를 거쳐 시카고대학교 법철학 교수를 지냈다. 『브리태니커 백과사전』 편집장과 애스펀 인문학연구소 고문을 지냈고, 1952년 미국철학협회를 설립했다. 지은 책으로 『개념어 해석』, 『모두를 위한 아리스토텔레스』, 『열 가지 철학적 실수』, 『여섯 가지 위대한 관념』, 『토론식 강의 기술』 등이 있다.

지은이 : 찰스 밴 도렌 Charles Van Doren

미국의 저술가 겸 출판 편집자. 유명한 저술가와 지식인을 여럿 배출해 명성을 얻은 밴 도렌 가문에서 1926년 태어났다. 아버지 마크 밴 도렌은 퓰리처상을 수상한 시인이자 문학평론가이자 컬럼비아대학교 교수였고, 어머니 도로시 밴 도렌은 소설가, 큰아버지 칼 밴 도렌은 퓰리처상을 수상한 전기 작가이자 문학평론가였다. 이러한 지적인 분위기 속에서 성장한 찰스 밴 도렌은 컬럼비아대학교에서 천체물리학과 영문학을 공부했으며, 모교의 영문학 강사로 일했다. 브리태니커 백과사전의 편집자이자 저술가, 편집자로 활동하며 여러 권의 교양서를 펴내 호평을 받았다. 대표작으로 『진보의 이념』, 『독서의 즐거움』, 『지식의 역사』 등이 있다.

옮긴이 : 독고 앤

연세대학교 영문과를 졸업했다. 옮긴 책으로 『토론식 강의 기술』, 『마음을 사로잡는 커뮤니케이터』, 『곰을 잡은 아이들』, 『새들백교회 어린이사역 리더십』 등이 있다.

들어가는 글

1부 독서의 단계

1장 책 읽는 행위와 기술

적극적인 책 읽기 | 책 읽는 목적: 정보를 얻고 내용 이해하기 | 배울 수 있는 독서: 교육으로 배우는 것과 발견으로 배우는 것의 차이 | 곁에 있는 교사, 곁에 없는 교사

2장 독서의 수준

3장 기초적 읽기(독서의 제1수준)

읽기를 배우는 단계 | 단계와 수준 | 고난도 읽기 능력과 높은 교육 수준 | 읽기와 교육의 민주적인 이상

4장 살펴보기(독서의 제2수준)

살펴보기 1: 체계적으로 훑어보기 또는 미리 들여다보기 | 살펴보기 2: 겉만 핥아보기 | 책 읽는 속도 | 눈의 움직임 교정 | 이해력 높이기 | 살펴보기 요약

5장 의욕적인 독자가 되는 법

능동적 읽기의 본질: 네 가지 질문을 할 것 | 내 책으로 만드는 법 | 책에 메모하는 방법 세 가지 | 읽는 습관 | 한 가지 습관을 만드는 원칙들

2부 분석하며 읽기(독서의 제3수준)

6장 책 분류하기

책 분류의 중요성 | 표지를 보고 알 수 있는 것 | 이론서와 실용서 | 이론서의 종류

7장 책 꿰뚫어 보기

책의 통일성: 줄거리와 구상 | 복잡한 내용을 꿰뚫고 요점 정리하는 기술 | 읽기와 글쓰기의 상호관계 | 저자의 의도를 찾아라 | 분석하며 읽기 제1단계

8장 저자와 협약해 용어 파악하기

단어 대 용어 | 키워드를 찾아라 | 전문용어와 특수 어휘 | 의미를 파악하라

9장 저자가 전하는 메시지 찾기

문장 대 명제 | 중심 문장을 찾아라 | 명제를 찾아라 | 논증을 찾아라 | 해답을 찾아라 | 분석하며 읽기 제2단계

10장 공정하게 비평하기

책에서 배우는 미덕 | 설득력 있는 문체 | 판단하기 전에 완전히 이해하는 것이 중요하다 | 조리 있게 비판하는 것이 중요하다 | 의견을 좁혀라

11장 저자에게 찬성하기, 반대하기

선입관과 판단 | 저자의 타당성을 판단하라 | 저자의 완전성을 판단하라 | 분석하며 읽기 제3단계

12장 책 읽을 때 도움이 되는 것

경험에서 얻는 도움 | 다른 책에서 받는 도움 | 주석서나 발췌문에서 받는 도움 | 참고도서 사용법 | 사전 사용법 | 백과사전 사용법

3부 분야별로 다르게 읽는 법

13장 실용서 읽는 법

실용서의 종류 두 가지 | 설득하려는 책 | 실용서 읽을 때 동의하려면

14장 문학책 읽는 법

이렇게 읽으면 안 된다 | 문학작품 읽을 때 일반적 원칙

15장 소설, 희곡, 시 읽는 법

소설 읽는 법 | 서사시 읽을 때 주의할 점 | 희곡 읽는 법 | 비극 읽을 때 주의할 점 | 서정시 읽는 법

16장 역사책 읽는 법

역사적 사실의 불확실성 | 다양한 사관 | 역사의 보편성 | 역사책 읽을 때 던져야 할 질문 | 전기와 자서전 읽는 법 | 시사 사건 읽는 법 | 요약판 읽을 때 주의할 점

17장 과학책과 수학책 읽는 법

과학책을 왜 읽는가 | 고전 과학책 읽는 법 | 수학책 읽는 법 | 과학책에 있는 수학적 내용 읽기 | 대중적인 과학책 읽을 때 주의할 점

18장 철학책 읽는 법

철학자들이 던지는 질문 | 현대 철학과 위대한 전통 | 철학적 방법에 관해서 | 철학을 기술하는 스타일 | 철학책을 잘 읽는 데 도움이 되는 실마리 | 어떤 답을 따를까 | 신학책 읽는 법 | 경전 읽는 법

19장 사회과학책 읽는 법

사회과학이란 무엇인가 | 사회과학책 읽을 때 쉬운 점 | 사회과학책 읽을 때 어려운 점 | 사회과학 문헌 읽기

4부 책 읽기의 궁극적 목적

20장 통합적 읽기(독서의 제4수준)

통합적으로 읽기 전 살펴보기 | 통합적 읽기의 다섯 단계 | 객관적이고 공평하게 읽기 | 통합적 읽기의 예: 진보의 개념 | 신토피콘과 그 사용법 | 통합적 책 읽기의 바탕이 되는 원리 | 통합적 읽기 요약

21장 책 읽기와 정신의 성장

좋은 책이 우리에게 해줄 수 있는 일 | 책 피라미드 | 인생과 정신의 성장

부록 1 추천도서 목록

부록 2 독서의 수준별 연습문제와 테스트

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